【摘要】：漢語成語是現(xiàn)代漢語詞語中的重要部分,是漢語詞匯的特殊存在,在《漢語成語詞典》(1)當(dāng)中,共有18000余條,數(shù)量超大。成語是漢語的精華,凝聚漢民族的智慧與文化,是一種具有書面的彩色、結(jié)構(gòu)形式固定、意義完整的固定詞組。漢語成語是漢語詞匯寶庫中的珍貴寶物,它有著豐富濃厚的文化內(nèi)涵。漢語成語格式簡單、趣味深層,越來越被留學(xué)生受歡迎,但是由成語結(jié)構(gòu)比常見的詞匯難,多為四個(gè)字、而且漢語成語本身的語義和語用都比較復(fù)雜,留學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到許多困難,使用的錯(cuò)誤也比較多。因此越來越多研究者開始對(duì)于留學(xué)生使用漢語成語的偏誤進(jìn)行分析。外國人學(xué)習(xí)漢語,其中成語還是學(xué)習(xí)最難的一方面。另外,漢語成語的掌握可作為衡量外國學(xué)生漢語水平的重要尺度。但目前,越南漢語成語教學(xué)并沒有被重視,仍是比較薄弱的環(huán)節(jié)。本論文研究的主要目的,在于通過對(duì)中高級(jí)階段越南學(xué)生使用漢語的偏誤進(jìn)行考察研究與分析,進(jìn)而對(duì)越南漢語成語教學(xué)提出一些對(duì)策作參考。本論文除了摘要、結(jié)語與參考文獻(xiàn)外,全文分為以下五章:第一章,緒論:首先說明選擇越南中高級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語的習(xí)得考察、偏誤分析及對(duì)外漢語教學(xué)建議這個(gè)題目的緣由以及研究的意義。其次分三個(gè)部分講述前人的研究成果。通過對(duì)前人研究成果的整理找出可改進(jìn)補(bǔ)充的地方,作為本文的切入點(diǎn)。再根據(jù)前人的研究,結(jié)合自己的考察分析選定研究的范圍及對(duì)象。最后說明本文研究的理論和方法。第二章:越南中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的重要性與優(yōu)勢(shì):此章涉及到越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語的重要性和必須性,為何要學(xué)習(xí)與掌握好漢語成語,漢語成語對(duì)于外國學(xué)生以及越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語有什么影響,學(xué)習(xí)漢語成語如何重要。另外此章也說明越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語跟其他的外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語有什么優(yōu)勢(shì),為何越南學(xué)生可以容易接受而且在短時(shí)間內(nèi)能懂漢語成語。第三章:對(duì)于越南中高級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語使用情況進(jìn)行調(diào)查分析。本章從調(diào)查問卷、習(xí)得和常見的偏誤類型三個(gè)平面對(duì)成語中幾個(gè)較為典型的詞進(jìn)行分析對(duì)比,意在總結(jié)歸納出成語句法位置、語義特征和語用功能的共性和差異,以便為越南學(xué)生制定學(xué)習(xí)成語的策略提供理論基礎(chǔ)。第四章:越南學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語成語使用偏誤的主要原因:本章中我們通過問卷調(diào)查的方式來考察學(xué)習(xí)漢語成語的中高級(jí)越南學(xué)生的習(xí)得情況。首先我們通過問卷調(diào)查的方式來考察越南學(xué)生成語的習(xí)得情況。統(tǒng)計(jì)越南學(xué)生對(duì)各個(gè)成語的使用頻次以及正確使用頻次,從而進(jìn)一步分析成語的難點(diǎn),考察在句法位置、語義特征等方面可能出現(xiàn)的失誤。由于成語數(shù)量較多、較為復(fù)雜,在越南學(xué)生的口語中難以自然產(chǎn)出,我們采取問卷調(diào)查的方式作為進(jìn)行來考察學(xué)習(xí)漢語成語中高級(jí)階段的越南學(xué)生對(duì)成語的使用情況。主要考察以下幾個(gè)問題:學(xué)習(xí)漢語越南學(xué)生于中高級(jí)階段能否習(xí)得漢語成語的語義特點(diǎn);在一定情景下學(xué)習(xí)漢語成語的越南學(xué)生能否正確選擇成語等。同時(shí)歸納偏誤類和分析原因:通過調(diào)查之后和收集調(diào)查結(jié)果分析越南學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語成語的偏誤歸類,同時(shí)也分析他們偏誤的原因。第五章:提出成語教學(xué)的建議與對(duì)策:本文建議越南漢語老師應(yīng)該對(duì)漢語成語的教學(xué)和學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的要求,包括中高級(jí)階段的越南學(xué)生應(yīng)該掌握的漢語成語的量大概是多少,這些成語具備什么樣的特點(diǎn),都是哪些成語,確定這些成語的標(biāo)準(zhǔn)是什么,這些成語的難度等級(jí)程度如何,并且針對(duì)不同等級(jí)的漢語成語提出不同的學(xué)習(xí)要求;什么樣的成語可以教,什么樣的成語不需要;什么樣的成語可以在漢語教材和考試中出現(xiàn),什么樣的成語不要在漢語教材和考試中出現(xiàn)。第六章,結(jié)語:概括和總結(jié)論文所探討的問題以及得出的結(jié)論,說明論文的研究價(jià)值與可能的創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)也指出還有待解決的難題。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2615450