【摘要】：在漢語中,時間詞語一直都扮演著非常重要的角色,從多方面、多角度影響著我們的語言表達。由于文化的差異和此類詞匯本身的復雜性,泰國學習漢語的學生在學習此類詞匯時容易走進一些誤區(qū)。本研究以泰國學生學習漢語時間詞時常見的偏誤類型作為研究對象,深入探討和分析了偏誤的種類、差生原因和應對辦法,旨在更深入細致了解泰國學生學習漢語的特點和知識掌握情況,并以此為基礎更好地開展相關的教育教學活動,促進對外漢語教學的發(fā)展。本研究多方位、系統(tǒng)性地將漢語中的時間詞語和泰語中的時間詞語進行比較,并且經過深入的研究,找出了兩種語言時間詞的特點和差異,并以此為基礎綜合分析泰國學生學習漢語使用漢語時間詞語可能會產生的偏誤及解決方案。本研究以泰國蘇叻他尼皇家?guī)煼洞髮W和泰國洛坤詩娜卡琳皇太后中學作為調查對象,根據綜合性、全方位的分析和歸納,將泰國學生學習漢語使用漢語時間詞語可能會產生的偏誤進行了系統(tǒng)性地分類和考證。第一章漢泰時間詞語比較,主要內容是對漢泰時間詞語的概略、分類和時間詞語的語義特點歸納起來。然后漢泰時間詞語的概略、分類和語義特點進行對比。第二章泰國學生漢語時間詞語偏誤調查分析,經過系統(tǒng)性的分析和研究,將漢語言時間詞的偏誤類型分為:遺漏偏誤、誤加偏誤、誤代偏誤、錯序偏誤以及生造偏誤。并且堅持具體問題具體分析,通過深入的事例進行研究,掌握泰國學生學習漢語的情況和特點。第三章泰國學生習得漢語時間詞語偏誤的成因分析,主要闡述的是偏誤的成因,并且進一步跟進其性質的不同,將成因歸納為內在原因和外在原因兩種類型,并且以此為理論基礎進行定性分析,然后結合實際情況進一步推演出糾正偏誤的分析方案。第四章對泰國學生的現代漢語時間詞語的教學對策,這部分本人針對在泰國教師的教學方法,漢語教材和泰國學習漢語的學生提出了建議。最后部分是結論為工作論文的總結。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

相關博士學位論文 前3條

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相關碩士學位論文 前10條

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本文編號：2601672