【摘要】：我們知道，，語音、語匯、語法是語言學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，而文化代表著一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，文化的學(xué)習(xí)是二語學(xué)習(xí)者了解這個(gè)國(guó)家以及培養(yǎng)跨文化交際能力的重要手段，“結(jié)構(gòu)一一功能”原則的提出，更體現(xiàn)出了文化的重要性，因此如何將文化融入教材成為現(xiàn)在的一個(gè)重要課題。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，將具有代表性的《新實(shí)用漢語課本》作為研宄對(duì)象，對(duì)其所包含的語用文化內(nèi)容進(jìn)行考察和分析，探宄其合理與不足之處，在此基礎(chǔ)上提出自己的意見和建議。 全文主要分為四個(gè)部分。第一部分為緒論，包括選題的來源及意義、研宄說明以及研宄綜述。在研宄說明這部分，對(duì)本文涉及的相關(guān)概念進(jìn)行界定，具體指出研宄對(duì)象以及研宄目的和方法。闡述國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)方面的研宄動(dòng)態(tài)，力求全方位地了解目前的研宄狀態(tài)。第二和第三部分是文章的主體，主要是對(duì)初級(jí)《新實(shí)用漢語課本》中的語用文化進(jìn)行探討和分析。希望通過對(duì)教材中語用文化的分類，以及每個(gè)類別在教材中出現(xiàn)的次數(shù)和分布范圍，得出其編排規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材編寫的合理和不足之處提出自己的意見和建議。第四部分主要是通過研宄結(jié)果得出對(duì)教材編寫的啟示，具體從語料的選擇和語用文化的編排規(guī)律兩個(gè)方面來探討。最后對(duì)本課題的研宄進(jìn)行總結(jié)，提出研宄的不足之處并對(duì)相關(guān)方面的研宄提出自己的希望。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2578690