【摘要】：漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，而蒙古語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系，因此漢語(yǔ)跟蒙古語(yǔ)在很多詞法運(yùn)用上有很大差別。隨著世界發(fā)展，中蒙交流增多，兩國(guó)文化交流也越來越多，因此來中國(guó)留學(xué)的蒙古留學(xué)生也日益增多。蒙古國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過程當(dāng)中會(huì)遇到許多的困難，其中尤以介詞明顯，而介詞中關(guān)于“從”和“離”的問題是比較常見的，因此我選擇這個(gè)問題來作為碩士畢業(yè)論文的研究題目。漢語(yǔ)中有介詞，，而在蒙語(yǔ)當(dāng)中沒有介詞，而是用名詞格來替代。蒙古語(yǔ)中共有八個(gè)名詞格。其中從比格是相當(dāng)于漢語(yǔ)當(dāng)中的“從”和“離”的使用。然而，在漢語(yǔ)中“從”和“離”是相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)用，所以許多的蒙古學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)當(dāng)中運(yùn)用“從”和“離”也成為了一個(gè)難題。因此本論文研究的重點(diǎn)是分析蒙古學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)介詞“從”和“離”的偏誤，對(duì)其采用相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，從而降低他們?cè)谑褂媒樵~“從，離”時(shí)的錯(cuò)誤頻度，幫助學(xué)生糾正偏誤，使其更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并以此提高教學(xué)效率。為了達(dá)到自己的研究目的，我對(duì)漢語(yǔ)介詞與蒙古語(yǔ)的相應(yīng)成分進(jìn)行比較，著重討論了這兩種語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的不同之處，而且筆者對(duì)留學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)蒙古學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中介詞“從”和“離”的偏誤類型并分析其原因，從而為筆者實(shí)施這兩個(gè)介詞的教學(xué)策略提供依據(jù)和有效數(shù)據(jù)，最終達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2578492