【摘要】：本文采用多種方法對5個(gè)語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)案例進(jìn)行了多維度調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)其中5位教師具有7個(gè)明顯的特征:對語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)有較明確的定位;重視需求分析,并反思教學(xué),不斷調(diào)整完善教學(xué)方法;突出專業(yè)英語實(shí)踐,實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,指導(dǎo)到位;網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源;學(xué)科知識(shí)與英語碼轉(zhuǎn)換的關(guān)系處理得當(dāng),課堂教學(xué)有效;重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技能培養(yǎng);能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握專業(yè)英語技能培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。這些教學(xué)特點(diǎn)有效提高了語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)英語能力。

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