發(fā)布時間：2019-06-04 13:20

【摘要】：自20世紀80年代起,對外漢語教學(xué)界興起了文化教學(xué)的熱潮并取得了豐富的研究成果。這些成果主要集中于對文化因素的分類研究,側(cè)重于理論層面。其中對教材中文化因素導(dǎo)入的研究,往往就教材談教材,較少對教材的使用者、教學(xué)活動的參與者——教師和學(xué)生的相關(guān)研究；關(guān)于文化因素的具體教學(xué)方面,比如該教些什么,該怎么教這些問題上,則鮮見相關(guān)的論著。 鑒于此,本選題結(jié)合筆者在匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院近一年的教學(xué)實踐,以匈牙利本土化漢語教材《匈牙利漢語課本》第一、二冊為例,對教材中出現(xiàn)的文化項目進行統(tǒng)計和調(diào)查,在此基礎(chǔ)上歸納出教材中文化因素選取的特點；同時結(jié)合調(diào)查問卷和教師訪談,調(diào)查分析學(xué)生對文化因素的興趣需求、對教材中文化因素選編、教師教學(xué)方式的滿意度,由此考察教師在文化教學(xué)中所使用的教學(xué)方法和手段,力求為第三、四冊教材中文化因素的編寫及教學(xué)提供針對性的建議。全文共分七章： 第一章是前言部分,主要介紹選題的背景緣由、意義,并對選題的研究思路、研究內(nèi)容、研究對象和研究方法進行大致地梳理。 第二章梳理、評述國內(nèi)外相關(guān)研究成果,在此基礎(chǔ)上展開對文化因素與對外漢語教學(xué)的關(guān)系的探討。 第三章將以《匈牙利漢語課本》第一、二冊為依托,對教材中出現(xiàn)的文化因素進行分類統(tǒng)計。分類依據(jù)是張占一先生、陳光磊先生、劉s閬壬吐跋壬賾詼醞夂河锝萄е形幕姆擲啾曜，

本文編號：2492754