【摘要】：漢語疑問代詞在一定的語義和句法條件下可表虛指,展示句法-語義界面特征。根據(jù)界面假說的預(yù)測,該界面可以習(xí)得。本文通過可接受性判斷測試,考察了65名母語為泰語的學(xué)習(xí)者對漢語疑問代詞虛指用法的習(xí)得情況,發(fā)現(xiàn)高級水平學(xué)習(xí)者在否定詞、猜測副詞、條件連詞和疑問詞"嗎"作為允準(zhǔn)語的四類句式上與漢語母語者具有一致的判斷傾向性,多數(shù)句式達(dá)到了漢語母語組水平,但是在句末助詞"了"作為允準(zhǔn)語的句式上表現(xiàn)出不確定性。經(jīng)過進(jìn)一步分析,我們發(fā)現(xiàn)造成"了"句式習(xí)得困難的或許不是句法-語義界面,而是學(xué)習(xí)者對"了"的掌握程度。本文的結(jié)論是,漢語學(xué)習(xí)者的習(xí)得困難可歸因于詞匯問題,而不是籠統(tǒng)的界面關(guān)系。
[Abstract]:Chinese interrogative pronouns can display syntactic and semantic interface features under certain semantic and syntactic conditions. According to the prediction of the interface hypothesis, the interface can be acquired. Based on the acceptability judgment test, this paper examines the acquisition of Chinese interrogative pronouns by 65 native Thai learners and finds that advanced learners are using negative words and conjectured adverbs. The conditional conjunctions and the interrogative words "Mou" are consistent with the Chinese native speakers in four types of sentence patterns, most of which reach the level of Chinese mother tongue group. However, uncertainty is shown in the sentence structure of the final auxiliary as a permit. Through further analysis, we find that it is not syntactic and semantic interfaces that may cause the acquisition difficulties of sentence patterns, but the learners' mastery of the sentence patterns. The conclusion of this paper is that the acquisition difficulties of Chinese learners can be attributed to lexical problems rather than general interfacial relations.
【作者單位】： 劍橋大學(xué)亞洲與中東學(xué)院;北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院;
【分類號】：H195

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