本文關(guān)鍵詞：圖式理論在口譯及口譯訓(xùn)練中的實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣東外語外貿(mào)大學(xué)》 2004年

圖式理論在口譯及口譯訓(xùn)練中的實(shí)現(xiàn)

楊燕榮  

【摘要】： 本文作者以在閱讀和聽力領(lǐng)域運(yùn)用廣泛的圖式理論為理論基礎(chǔ)，對圖式理論和口譯以及口譯訓(xùn)練之間的聯(lián)系進(jìn)行了探索性研究�？谧g作為一種復(fù)雜的語言活動，牽涉到兩種語言之間的理解和轉(zhuǎn)換，對源語的理解是口譯中的重要部分。而圖式理論主要解決背景知識在理解中的作用。本文作者試圖將二者結(jié)合起來，探討它們之間的聯(lián)系。 這篇論文分為五個(gè)部分。第一部分簡略介紹了研究的意義。在第二部分，作者首先回顧了前人在圖式理論和口譯方面所做的研究，然后分析了圖式理論和口譯及口譯訓(xùn)練之間的關(guān)系，并總結(jié)了前人研究所取得的成果和局限性。作者在第三部分著重探討了圖式理論在口譯中的體現(xiàn)，闡述了圖式在口譯過程中的重要作用，并分類說明了口譯中最常見的語言圖式，文化圖書，，文體圖式以及非語言圖式。第四部分闡述了圖式理論在口譯訓(xùn)練過程中的體現(xiàn)。以圖式理論為依據(jù)，作者介紹了在口譯訓(xùn)練中比較常用的訓(xùn)練方式。第五部分總結(jié)了研究所取得的成果，口譯是一個(gè)無意識或下意識體現(xiàn)圖式理論的過程，在此過程中，圖式的重要角色不容忽視。因而口譯訓(xùn)練者或教師要在口譯訓(xùn)練過程中幫助譯員建立和加強(qiáng)相關(guān)圖式，有意識地體現(xiàn)出圖式理論的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：H059
【目錄】：

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