【摘要】：從修辭研究的角度看,轉(zhuǎn)喻研究一直限于隱喻之中;在認知研究領(lǐng)域內(nèi),轉(zhuǎn)喻研究也長期處于弱勢地位。隨著認知語言學的發(fā)展,學者發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)喻的作用愈發(fā)重要,轉(zhuǎn)喻甚至比隱喻的地位更為基礎(chǔ),因此有必要深入考察兩者的區(qū)別與關(guān)聯(lián)。本文從認知的視角,系統(tǒng)地闡釋隱喻和轉(zhuǎn)喻在認知結(jié)構(gòu)、映現(xiàn)基礎(chǔ)、認知功能、認知機制、認知理據(jù)、思維方式等各個方面的區(qū)別性和關(guān)聯(lián)性,進一步揭示兩者的認知本質(zhì)。
[Abstract]:From the perspective of rhetoric, metonymy has been confined to metaphor, and metonymy has been in a weak position for a long time in the field of cognitive research. With the development of cognitive linguistics, scholars find that metonymy plays an increasingly important role, and metonymy is even more fundamental than metaphor. Therefore, it is necessary to study the difference and relationship between metonymy and metonymy. From the perspective of cognition, this paper systematically explains the distinction and relevance of metaphor and metonymy in cognitive structure, mapping basis, cognitive function, cognitive mechanism, cognitive motivation, mode of thinking and so on, and further reveals the cognitive essence of both.
【作者單位】： 淮陰工學院外國語學院;
【基金】：江蘇省社會科學基金項目“概念隱喻理論在外語教學應用中的可行性研究”(項目編號:11YYD025)的階段性成果
【分類號】：H05

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