【摘要】：本文以北京語言大學(xué)出版社的《漢語聽力教程修訂本(第二冊(cè))》為語料來源,對(duì)安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院初級(jí)班的10名印尼留學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)其原因進(jìn)行了分析,提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。 調(diào)查主要從聽語音、聽句子和對(duì)話、聽短文三個(gè)方面進(jìn)行。語音部分從聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查和分析；句子和對(duì)話部分,按照題目類型分類為數(shù)字題、地點(diǎn)題、國(guó)別題、意義題以及其他題進(jìn)行調(diào)查分析；短文部分從細(xì)節(jié)題和推理題兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。 接著本文從學(xué)生方面和教師方面分析了造成印尼留學(xué)生漢語聽力難點(diǎn)的原因。學(xué)生方面包括學(xué)生自身語言背景的影響、文化因素造成的影響以及學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的影響。教師方面分別從調(diào)查的三個(gè)方面,即教學(xué)模式方面、教學(xué)中聽力與讀、寫、說的結(jié)合方面、課后作業(yè)方面,分別總結(jié)教學(xué)方法對(duì)印尼留學(xué)生造成的影響。 針對(duì)上述原因進(jìn)行分析后,從聽力課堂教學(xué)方面提出相應(yīng)的對(duì)策和建議,包括聽前的準(zhǔn)備、聽中的觀察分析以及聽后的分析和鞏固。
[Abstract]:Based on the revised Chinese listening course (Volume 2) published by Beijing language and Culture University Press, this paper investigates the difficulties in listening learning of 10 Indonesian students in the junior class of the School of International Education of Anhui University. The reasons are analyzed and the corresponding teaching strategies are put forward. The investigation was conducted from three aspects: listening to pronunciation, listening to sentences and dialogues, and listening to short passages. The phonetic part is investigated and analyzed from the aspects of consonant, vowel and tone, and the sentences and dialogues are classified into numerical questions, place questions, country questions, meaning questions and other questions. In the short passage, the author investigates and analyzes the details and reasoning questions. Then this paper analyzes the reasons for the difficulties in listening of Indonesian students from the aspects of students and teachers. Students include the influence of their own language background, cultural factors and learning habits. From the aspects of teaching mode, listening and reading, writing and speaking, and homework, the author summarizes the influence of teaching methods on Indonesian students. After analyzing the above reasons, the author puts forward the corresponding countermeasures and suggestions from the listening classroom teaching, including the preparation before listening, the observation and analysis in listening, and the analysis and consolidation after listening.
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2385609