【摘要】：本文是針對語言教學(xué)質(zhì)化研究主流方法之一人種志所作的研究方法研究。人種志歷經(jīng)發(fā)展現(xiàn)已呈現(xiàn)豐富多樣的研究手段和數(shù)據(jù)形式。但本文強調(diào)并倡導(dǎo),盡管人種志的意義有所擴展、手段不斷豐富,高質(zhì)量的 或者真正意義上的人種志研究仍須著重體現(xiàn)該研究傳統(tǒng)的最核心原則,包括:文化群體為研究焦點、理論框架為研究指引、微觀與宏觀整體分析、被研究者與研究者雙層釋義。對所歸屬(或所運用)的研究傳統(tǒng)(或研究方法)之核心思想和原則的認識、理解和思考是語言教學(xué)研究 特別是質(zhì)化研究正規(guī)和成熟的重要基礎(chǔ)。
[Abstract]:This paper is aimed at the research method of homonym, one of the main methods in the study of language teaching quality. Ethnography has developed into a variety of research methods and data forms. But this paper emphasizes and advocates that, despite the expansion of ethnography and the ever-increasing means of ethnography, high quality or true ethnographic research should focus on the core principles of the tradition of ethnography. It includes: cultural group as the focus, theoretical framework as the research guide, micro and macro analysis as a whole, and double interpretation by researchers and researchers. Understanding and thinking about the core ideas and principles of traditional research (or research methods) belonging to (or using) is an important basis for the formal and mature study of language teaching especially qualitative research.
【作者單位】： 天津財經(jīng)大學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“中、西應(yīng)用語言學(xué)質(zhì)化研究趨勢”(10YJA740127)的研究成果之一
【分類號】：H0-4

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本文編號：2332861