發(fā)布時間：2018-10-15 17:45

【摘要】：漢語稱贊語是一種在日常生活中使用頻率比較高的禮貌語，，本文在前人對漢語稱贊言語行為研究的基礎上，以北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫中高級階段留學生作文中篩選出的486條稱贊語語料為依據(jù)，對留學生的稱贊語習得進行研究。主要討論了以下問題： （1）高級階段留學生使用的稱贊語所屬的話題和句式類別、關鍵詞及其數(shù)量分布，根據(jù)數(shù)據(jù)變化探討其原因，產(chǎn)生的偏誤類型和原因以及習得規(guī)律。 （2）根據(jù)留學生習得稱贊語出現(xiàn)的偏誤類型和產(chǎn)生的原因，提出相應的教學策略，以期為對外漢語教學提供一定的幫助。 得出了以下結(jié)論： （1）高級階段留學生稱贊語的中介語系統(tǒng)為：稱贊話題主要有能力成就、人品性格、外貌、所有物以及少量涉及生活狀況、家庭狀況和感情關系的話題；句式類型主要為四種基本句式以及其他句式中使用較多的“名詞/你+動詞+名詞/代詞+程度副詞+形容詞”、“代詞+程度副詞+動詞+名詞/代詞”和“名詞/你+動詞+程度副詞+形容詞+名詞”；詞匯類型有形容詞、動詞和名詞；偏誤類型主要為錯詞偏誤、缺詞偏誤、多詞偏誤、語序偏誤和詞義偏誤；偏誤原因有母語負遷移、目的語泛化、文化因素的負遷移以及學習環(huán)境的影響。 （2）高級階段留學生習得漢語稱贊語的過程為：留學生的漢語水平越高，在話題選擇上越向漢語本族語稱贊語靠近；在句式使用上句式1、2、3的使用頻率都隨著留學生漢語水平的增高而逐漸減少，其他句式則是隨著留學生漢語水平的增高而增高；在關鍵詞語的選擇上受漢語水平以及詞匯難易度兩個因素制約；句式的變化也與漢語水平有密切的聯(lián)系。 （3）本文對稱贊語的教學提出了三點建議：教師應重視稱贊言語行為的教學、教學中要兼顧語言和語用、創(chuàng)設真實的課堂交際環(huán)境。
[Abstract]:Chinese compliment is a kind of politeness used frequently in daily life. On the basis of 486-item compliments selected from the HSK dynamic composition corpus of Beijing language and language University, this paper studies the acquisition of compliments by foreign students. This paper mainly discusses the following problems: (1) the topic and sentence type, keyword and quantity distribution of compliments used by foreign students at advanced stage, and the reasons according to the change of data; (2) according to the types and causes of errors in the acquisition of compliments by foreign students, the corresponding teaching strategies are put forward in order to provide some help for the teaching of Chinese as a foreign language (TCFL). The main conclusions are as follows: (1) the interlanguage system of compliment language for foreign students at advanced stage is: the main topics of praise are: ability achievement, personality, appearance, possession and a small number of related living conditions. The main types of sentence patterns are four basic sentence patterns as well as the use of "noun / your verb noun / pronoun degree adverb adjective" in other sentence patterns. "pronoun degree adverb verb noun / pronoun" and "noun / your verb degree adverb adjective noun"; lexical types include adjectives, verbs and nouns. Multi-word error, word order error and word meaning error are caused by negative transfer of mother tongue, generalization of target language, The negative transfer of cultural factors and the influence of learning environment. (2) the process of foreign students' acquisition of Chinese compliments at the advanced stage is as follows: the higher the foreign students' Chinese proficiency, the closer the topic selection is to the native Chinese compliments; The frequency of the use of the upper sentence pattern 1, 2 and 3 decreases with the increase of the foreign students' Chinese level, while the other sentence patterns increase with the increase of the foreign students' Chinese level. The choice of key words is restricted by two factors: the level of Chinese and the difficulty of vocabulary. The change of sentence structure is also closely related to the level of Chinese. (3) this paper puts forward three suggestions on the teaching of compliments: teachers should pay attention to the teaching of speech acts of praise, and pay attention to both language and pragmatics in teaching. Create a real classroom communication environment.
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2273316