【摘要】：拉美雙語(yǔ)教育在20世紀(jì)80年代完成制度化后仍處于教育體系邊緣,發(fā)展始終步履維艱,不容樂(lè)觀。一方面政府當(dāng)局未充分調(diào)動(dòng)各方資源驅(qū)動(dòng)改革,另一方面土著民族缺少必要資源推進(jìn)改革。困境的根源來(lái)自于拉美主流意識(shí)形態(tài)中單語(yǔ)和單文化主義及種族主義對(duì)雙語(yǔ)教育的壓制和束縛,其背后反映的是土著民族現(xiàn)實(shí)訴求與殖民主義歷史遺留這一根本性沖突。
[Abstract]:Latin American bilingual education is still on the edge of education system after it was institutionalized in 1980's. On the one hand, the Government authorities have not mobilized sufficient resources to drive reform, and on the other hand, indigenous peoples lack the necessary resources to carry out the reforms. The root of the dilemma lies in the suppression and restraint of bilingual education by monolingual monoculturalism and racism in the mainstream ideology of Latin America which reflects the fundamental conflict between the realistic demands of indigenous peoples and the historical legacy of colonialism.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：2183689