發(fā)布時(shí)間：2018-08-10 18:43

【摘要】：副詞是對外漢語虛詞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是對外漢語教學(xué)研究的重點(diǎn)。本文將重疊式副詞的本體研究與對外漢語教學(xué)相結(jié)合,根據(jù)《漢語教程》(修訂版)生詞表中的重疊式副詞,調(diào)查留學(xué)生重疊式副詞的學(xué)習(xí)情況。本文共分為六個(gè)章節(jié)。 第一章,緒論。說明了選題緣由,總結(jié)了前人在重疊式副詞的本體研究以及副詞對外漢語教學(xué)研究方面的成果,同時(shí)還提出了所存在的問題。最后介紹了本文的研究內(nèi)容和方法。 第二章,對重疊式副詞相關(guān)問題進(jìn)行闡述。首先界定了本文所探討的重疊式副詞,區(qū)分了重疊式副詞和副詞重疊式,這兩個(gè)概念。接著從重疊前后基式與重疊式的聯(lián)系和區(qū)別,以及意義的角度,對重疊式副詞進(jìn)行了分類。最后,還將《漢語教程》(修訂版)中的重疊式副詞做了分類分析。 第三章,通過問卷調(diào)查的情況分析,來了解留學(xué)生重疊式副詞的學(xué)習(xí)情況。本章針對《漢語教程》(修訂版)中出現(xiàn)的重疊式副詞制作了問卷,說明了調(diào)查目的和問卷設(shè)計(jì)。接著,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析了參與本次問卷的華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院的留學(xué)生基本情況,以及問卷中每一道題目的答題情況,同時(shí)還進(jìn)行了對比分析。最后,總結(jié)了問卷調(diào)查的結(jié)果。 第四章,對通行的對外漢語教材中重疊式副詞相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與分析。整理了《漢語教程》(修訂版)和《成功之路》這兩套綜合教材中重疊式副詞的內(nèi)容,并且把這兩套教材以及《漢語教程》修訂前后的版本進(jìn)行了對比分析。最后,就教材編寫問題提出了一些建議。 第五章,探討了重疊式副詞的教學(xué)方法。重疊式副詞的教學(xué)是虛詞教學(xué)中的內(nèi)容,是綜合漢語課的教學(xué)任務(wù)。虛詞教學(xué)在對外漢語教學(xué)中占有重要地位,它也是綜合課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),情景教學(xué)法可以將意義抽象,學(xué)生難以領(lǐng)會的虛詞具體化、場景化、生活化。最后,以“偏偏”為例,依據(jù)情景教學(xué),做了一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。 第六章,結(jié)語。對本文的各個(gè)章節(jié)分別進(jìn)行了小結(jié),并指出了本文的不足之處。
[Abstract]:Adverb is an important content in teaching Chinese function words as a foreign language, and it is also the focal point of teaching Chinese as a foreign language. This paper combines the Noumenon study of reduplicated adverbs with the teaching of Chinese as a foreign language, and investigates the learning of reduplicated adverbs of foreign students according to the reduplicated adverbs in the list of new words in "Chinese course" (revised edition). This paper is divided into six chapters. Chapter one, introduction. This paper explains the reason of the topic, summarizes the previous research on the superposition adverb and the research of the adverb teaching Chinese as a foreign language, and puts forward the existing problems at the same time. Finally, the research contents and methods of this paper are introduced. In the second chapter, the related problems of superposition adverbs are expounded. This paper first defines the reduplicative adverbs discussed in this paper, and distinguishes the superposition adverbs from the adverbs. Then, the superposition adverbs are classified from the point of view of the relation and difference between the overlapping basis and the reduplication, as well as the meaning. Finally, the reduplicated adverbs in Chinese course (revised edition) are classified and analyzed. The third chapter, through the questionnaire survey, to understand the study of foreign students reduplicated adverbs. In this chapter, a questionnaire is made for the reduplicated adverbs in Chinese course (revised edition), which explains the purpose and design of the questionnaire. Then, the paper analyzes the basic situation of the international students of Huazhong normal University International Cultural Exchange College, and the answers of each question in the questionnaire, and carries on the comparative analysis through the data statistical analysis. Finally, the results of the questionnaire are summarized. In chapter 4, the related contents of reduplicated adverbs in popular textbooks of Chinese as a foreign language are sorted out and analyzed. In this paper, the contents of reduplicated adverbs in Chinese course (revised edition) and "Road to success" are sorted out, and the two sets of textbooks and the revised versions of "Chinese course" are compared and analyzed. Finally, some suggestions on the compilation of textbooks are put forward. The fifth chapter discusses the teaching method of superposition adverbs. The teaching of superposition adverbs is the content of function word teaching and the teaching task of comprehensive Chinese course. Function words teaching plays an important role in teaching Chinese as a foreign language, and it is also the key and difficult point of comprehensive teaching. Situational teaching method can abstract meaning and students can not understand the specific function words, scene, life. Finally, taking "biased" as an example, a teaching design is made according to situational teaching. Chapter six, conclusion. Each chapter of this paper is summarized, and the shortcomings of this paper are pointed out.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

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本文編號：2175864