本文選題：生活故事敘述 + 3-6歲兒童　； 參考：《南京師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：近年來已有許多學(xué)者對生活故事敘述進(jìn)行了研究,但多數(shù)聚焦于敘述的宏觀結(jié)構(gòu),而對諸如指稱等的微觀結(jié)構(gòu)研究較少。指稱形式可實現(xiàn)介紹新所指、重新介紹和保持己知所指三個交際功能。本文旨在研究3-6歲兒童在生活故事敘述中使用了哪些指稱形式,如何使用指稱形式介紹新所指、重新介紹和保持己知所指,每種功能下兒童指稱策略的使用有無年齡段差異,并研究了哪些指稱形式容易使用不當(dāng)。本研究的語料是74名3-6歲漢語兒童的生活故事敘述,本研究對十二種具體指稱形式和三種交際功能進(jìn)行編碼。通過研究得到如下發(fā)現(xiàn)：1.兒童的指稱形式多樣性和指稱總量隨著年齡的增長而不斷發(fā)展,且與其語法能力和詞匯能力呈顯著正相關(guān)。三歲和四歲兒童在生活故事敘述中的指稱類型還不完整,五到六歲兒童可以使用所有十二種指稱類型。三到六歲期間兒童人稱代詞發(fā)展迅速,第一人稱單數(shù)代詞的迅速發(fā)展期早于第三人稱代詞,且名詞性指稱形式的迅速發(fā)展期早于代詞性指稱形式。2.兒童在三歲時已經(jīng)認(rèn)識到指稱形式的可及性。與年齡較小的兒童相比,年齡較大兒童使用較多種類的指稱形式用于實現(xiàn)各交際功能。生活故事敘述中漢語兒童用較多的名詞性指稱形式介紹新所指,用較多的代詞性指稱形式保持己知所指,用較多的名詞性指稱形式重新介紹己知所指,這一發(fā)現(xiàn)符合指稱的跨語言研究,即用闡釋性的指稱形式實現(xiàn)介紹和重新介紹,用簡略性的指稱形式實現(xiàn)保持。另外,漢語兒童使用了具有漢語特點的指稱形式即零形式來實現(xiàn)保持；且使用了較多的光桿名詞用于介紹,這一發(fā)現(xiàn)與以往兒童敘述中的指稱研究結(jié)果不同。在保持和重新介紹時,漢語兒童使用了具有生活故事敘述特點的指稱形式,即使用了較多的第一人稱單數(shù)代詞。3.在使用三種基本指稱形式實現(xiàn)各交際功能時,每個年齡段都較多地使用了名詞性指稱形式用于介紹,但用于保持時三歲兒童使用了較多的零形式而其他年齡組使用了較多的代詞；用于重新介紹時,三歲和四歲兒童使用了較多的名詞性指稱形式而五歲和六歲兒童使用了較多的代詞性指稱形式。除了三種基本指稱形式外,本研究還探究了十二種具體指稱是如何用來實現(xiàn)三種交際功能的。年長兒童用于實現(xiàn)各交際功能的指稱形式種類比年紀(jì)較小兒童多。且無論從使用比例還是從使用人數(shù)及比例來看,各年齡段兒童用于實現(xiàn)各交際功能的核心形式趨于一致,如用于介紹時各年齡段兒童都較多地使用了除稱呼語外的光桿名詞、稱呼語、修飾性名詞短語、和量詞性名詞短語；用于保持時較多地使用了零形式、第一人稱單數(shù)代詞、第三人稱代詞、和除稱呼語外的光桿名詞；用于重新介紹時較多地使用了第一人稱單數(shù)代詞、第三人稱代詞、除稱呼語外的光桿名詞、修飾性名詞、零形式、和稱呼語。雖然漢語兒童早在三歲時就已能夠區(qū)分生活故事敘述中指稱形式與交際功能間的映照,但三歲兒童的生活故事敘述依然局限于家庭成員和親戚中,且三歲兒童由于有限的語言能力對生活故事敘述特點的意識不如年長兒童。三歲到四歲是兒童用除稱呼語外的光桿名詞介紹新所指和用第一人稱單數(shù)代詞保持已知所指的重要發(fā)展時期,五歲到六歲是兒童用第三人稱代詞保持己知所指的重要時期。4.雖然六歲兒童表現(xiàn)出較高的指稱能力,但其零形式、第三人稱代詞和第一人稱復(fù)數(shù)代詞的使用還有待進(jìn)一步提高。因此,本研究提出家長和教師在日常生活中應(yīng)為兒童提供更多獨立表達(dá)生活故事敘述的機會,應(yīng)引導(dǎo)兒童注意易出現(xiàn)歧義的指稱形式,并關(guān)注指稱形式的迅速發(fā)展期。
[Abstract]:In this paper , we have studied the life story of children aged 3 - 6 years . The author introduces and reintroduces and maintains the three communicative functions of children in the three - to - six - year - old children .
In addition , when using three basic reference forms to realize the communicative function , each age group is more used in the introduction of noun - based claims , but it is used to keep the three - year - old children use more zeros and the other age groups use more substitutes ;
In addition to the three basic allegations , the study also explores how 12 specific allegations are used to achieve three communicative functions . In addition to the three basic forms of alleged use , the study also explores how 12 specific allegations are used to achieve three communicative functions .
used for holding more use of the zero form , the first person singular , the third person substitute , and the name of the polish other than the address ;
This study suggests that parents and teachers should provide children with more independent representation of life stories in their daily life .
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H193.1

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本文編號：2039492