本文選題：結(jié)果補語 + 初級階段��； 參考：《黑龍江大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在對外漢語教學(xué)中,結(jié)果補語一直以來都是留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點所在,同時也是我們教學(xué)的重點。留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語結(jié)果補語的初級階段容易出現(xiàn)對結(jié)果補語認識不明確,由于認識不明確造成意義上混淆,導(dǎo)致偏誤現(xiàn)象的出現(xiàn)。本文以結(jié)果補語作為研究對象,首先對結(jié)果補語本體研究進行了概述。對教學(xué)大綱、教材以及教師的課堂教學(xué)實際進行了綜合考察,通過調(diào)查分析對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題以及出現(xiàn)的偏誤進行了整理,然后提出了相應(yīng)的教學(xué)策略和建議,希望能為對外漢語教學(xué)提供一些參考。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language, the resultant complement has always been the difficulty for foreign students to learn, and it is also the focus of our teaching. In the initial stage of learning Chinese resultant complement, students tend to have unclear understanding of the result complement, which leads to confusion of meaning, which leads to the appearance of bias. This paper takes the resultant complement as the research object, first of all, the research on the ontology of the resultant complement is summarized. This paper makes a comprehensive investigation on the teaching syllabus, teaching materials and teachers' classroom teaching practice. Through the investigation and analysis, the problems and errors in the students' learning process are sorted out, and the corresponding teaching strategies and suggestions are put forward. Hope to provide some reference for teaching Chinese as a foreign language.
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：2035885