本文選題：大學(xué)教學(xué) + 精品課程�。� 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2012年09期

【摘要】：本文從北京大學(xué)理論語言學(xué)系列課程的具體做法談精品課程的理念。提出高年級精品課程應(yīng)當以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力為主;方法論上應(yīng)是教學(xué)與討論相結(jié)合;評價上不能根據(jù)學(xué)生的打分,而應(yīng)該看和這門課相關(guān)的研究人才培養(yǎng)了多少;效果上應(yīng)看學(xué)生的研究能力能否實現(xiàn)。高年級精品課程設(shè)計和建設(shè),應(yīng)該緊緊圍繞"能力先于知識"這一基本理念展開。
[Abstract]:This paper talks about the concept of excellent courses from the perspective of the series of courses in theoretical linguistics of Peking University. It is suggested that high quality courses should focus on cultivating students' research ability; methodology should be the combination of teaching and discussion; evaluation should not be based on students' scores, but should see how many research talents have been trained in this course. The effect should depend on whether the students' research ability can be realized. The design and construction of high-quality courses should be based on the basic idea of "ability comes before knowledge".
【作者單位】： 北京大學(xué)中國語言學(xué)研究中心;北京大學(xué)中文系;石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院中文系;
【基金】：北京大學(xué)本科生課程建設(shè)、北京大學(xué)研究生課程建設(shè)、北京市精品課程、國家精品課程等項目資助 國家社科基金(98BYY001、01BYY022) 教育部規(guī)劃項目(96JC740001)的支持
【分類號】：H0-4;G642.3

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本文編號：1915737