本文選題：彝漢雙語(yǔ)者 + 漢語(yǔ)加工模式��； 參考：《西南大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：我國(guó)少數(shù)民族學(xué)生一般熟練掌握兩種語(yǔ)言,本民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)。雙語(yǔ)研究一直是心理學(xué)一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。近年來(lái)少數(shù)民族雙語(yǔ)者語(yǔ)言的認(rèn)知特點(diǎn),越來(lái)越受到心理學(xué)家的關(guān)注。已有的關(guān)注少數(shù)民族雙語(yǔ)者的研究主要涉及維族、藏族和蒙古族三種少數(shù)民族。研究?jī)?nèi)容包括雙語(yǔ)表征、語(yǔ)言聯(lián)系方式、言語(yǔ)理解與言語(yǔ)產(chǎn)生的加工特點(diǎn)等。這些研究雖初見(jiàn)成效,卻遠(yuǎn)未涉及針對(duì)其他少數(shù)民族的研究,我國(guó)民族語(yǔ)言豐富多樣,大多都未得到應(yīng)有的關(guān)注。 關(guān)注少數(shù)民族雙文化者的雙語(yǔ)心理學(xué)研究,是對(duì)同一政體下,具有較大文化融合現(xiàn)象又不失獨(dú)特民族語(yǔ)言文化特色的民族雙語(yǔ)者的獨(dú)特研討。開(kāi)展少數(shù)民族雙語(yǔ)研究,不同于單文化雙語(yǔ)者雙語(yǔ)表征的研究。同時(shí),少數(shù)民族雙語(yǔ)的研究也是對(duì)雙語(yǔ)研究領(lǐng)域重要的補(bǔ)充,也為雙語(yǔ)研究提供更多的維度。而且,可以對(duì)少數(shù)民族的母語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)教學(xué)提供心理學(xué)的指導(dǎo)。 彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,全國(guó)彝族人口約800萬(wàn),主要分布在云南、四川、貴州省。彝語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系緬藏語(yǔ)族彝語(yǔ)支。由于彝族人口分布較廣,彝語(yǔ)的方言土語(yǔ)存在較大的分歧。據(jù)調(diào)查,可以分為六大方言：以貴州威寧、云南尋甸和祿勸彝語(yǔ)為代表的東部方言；以云南石屏彝語(yǔ)為代表的南部方言；以云南彝良、彌勒彝語(yǔ)為代表的東南部方言；以云南巍山彝語(yǔ)為代表的西部方言；以云南大姚彝語(yǔ)為代表的中部方言和以大小涼山彝語(yǔ)為代表的北部方言。 目前熟練使用彝語(yǔ)(包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)的彝族日益減少,大部分彝族對(duì)本民族語(yǔ)言僅保留熟練的聽(tīng)說(shuō)能力,而喪失對(duì)彝文的讀寫能力。這一現(xiàn)狀由于彝族的社會(huì)歷史決定的。具備彝文讀寫能力的人主要有兩種：一種是彝族畢摩。一種是現(xiàn)代彝語(yǔ)的學(xué)習(xí)研究者,包括民族語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生和老師。這些客觀彝語(yǔ)言使用情況限制了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)關(guān)于彝族文字研究深入的可能性。無(wú)論是畢摩還是彝語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是少數(shù)群體,對(duì)實(shí)驗(yàn)被試的獲得造成很大的難度。語(yǔ)言的能力包括對(duì)某種語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生僅能完成彝語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)任務(wù),針對(duì)這一情況,本研究采取適宜的研究方式進(jìn)行研究。本研究均選取四川大涼山的彝族學(xué)生為被試,確保語(yǔ)言研究的共通性,他們均保持熟練的彝語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。 本研究用事件相關(guān)電位技術(shù),對(duì)彝漢雙語(yǔ)者漢語(yǔ)加工模式和彝漢雙語(yǔ)者語(yǔ)義表征分別進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)一通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)方式逐詞呈現(xiàn)句子為刺激材料,對(duì)句末詞與語(yǔ)境匹配與不匹配兩種語(yǔ)義條件下誘發(fā)的N400波進(jìn)行研究,探討彝漢雙語(yǔ)者的漢語(yǔ)加工模式。結(jié)果表明,彝漢雙語(yǔ)者的漢語(yǔ)加工模式與漢語(yǔ)單語(yǔ)者加工模式相似呈左半球偏側(cè)化優(yōu)勢(shì)。對(duì)兩半球差異波的顯著性檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),額區(qū)、中央?yún)^(qū)、顳區(qū)差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。實(shí)驗(yàn)二,不同彝族漢族文化啟動(dòng)圖片與不同目標(biāo)語(yǔ)言(彝語(yǔ)和漢語(yǔ))之間形成語(yǔ)義匹配與不匹配關(guān)系。以上啟動(dòng)條件通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn),目標(biāo)語(yǔ)言通過(guò)聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)。對(duì)N400差異波的分析表明,雙語(yǔ)者兩種語(yǔ)言的語(yǔ)義是獨(dú)立表征的。
[Abstract]:There are two kinds of language , native language and Chinese in the minority students of our country . The bilingual research has been an important research field in psychology . In recent years , the cognitive characteristics of the language of the minority bilingual person are more and more concerned with the psychologists . The research mainly involves the bilingual representation , the language contact , the speech understanding and the processing characteristics of the speech . The research contents include bilingual representation , language contact , speech understanding and processing characteristics of speech .

This paper focuses on the bilingual psychological research on the bilingual education of ethnic minorities . It is a unique study of the bilingual people of ethnic minorities under the same polity . It is also an important supplement to the bilingual study in the bilingual study of ethnic minorities , and provides more dimensions for bilingual research .

Yi nationality is one of the ethnic minorities in China . The population of Yi nationality is about 8 million , which is mainly distributed in Yunnan , Sichuan and Guizhou . Yi is the Yi branch of the Tibetan language of the Tibetan language of Han - Tibetan language . As the Yi people are widely distributed , there is a big difference in the dialect words of Yi . According to the investigation , there can be divided into six dialects : the eastern dialect represented by Guizhou Weining , Yunnan Xundian and Luquan Yi ;
Southern dialect represented by Yunnan Shiping Yi language ;
The dialect of southeast China represented by Yi - liang and Mamidal Yi in Yunnan Province ;
The western dialect represented by Yi language , Weishan , Yunnan ;
The middle dialect represented by YAO Yi , Yunnan Province , and the northern dialect represented by Yi Yi , Da Xiao Shan .

The Yi people who are skilled in the use of Yi language ( including listening , speaking , reading and writing ) have gradually decreased , and most Yi people have lost their ability to read and write the Yi language only by retaining skilled listening and speaking ability to the national language . The present situation has limited the possibility of the study of Yi people .

This paper studies the Chinese processing model of Yi - Chinese bilingual and the semantic representation of Yi - Chinese bilinguals by using the event - related potential technique .

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B842.5;H0-05

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1881415