本文選題：概念 + 華文教育��； 參考：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年02期

【摘要】：華文教育與華文教學(xué)無(wú)論是在內(nèi)涵還是外延上都存在著包含與被包含的關(guān)系。從概念的內(nèi)涵來(lái)考察,華文教學(xué)是華文教育這一概念內(nèi)涵中的核心部分;從概念的外延來(lái)看,狹義上的華文教學(xué)是狹義的華文教育的核心組成部分,也是實(shí)現(xiàn)華文教育目標(biāo)的主要途徑,廣義上的華文教學(xué)也只是廣義的華文教育中傳播華文事業(yè)的方式之一。
[Abstract]:There is a relationship between inclusion and inclusion in both connotation and extension of Chinese education and teaching. From the perspective of the connotation of the concept, the teaching of Chinese language is the core part of the connotation of the concept of Chinese education, and from the extension of the concept, the teaching of the Chinese language in the narrow sense is the core component of the narrow sense of Chinese education. It is also the main way to achieve the goal of Chinese education. In a broad sense, Chinese teaching is only one of the ways to spread the Chinese language in the broad sense of Chinese education.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下華文教育專業(yè)多元化人才培養(yǎng)研究”(09sjyy019)
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1838493