本文選題：泰國學(xué)生 + 因果復(fù)句�。� 參考：《華中科技大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：漢語學(xué)習(xí)正在形成國際化潮流，，這對漢語教學(xué)者提出了更高的要求。針對漢語學(xué)習(xí)開展得如火如荼的泰國，漢語教學(xué)者要擔(dān)負(fù)起漢語教學(xué)的任務(wù)，更應(yīng)該從泰國學(xué)生的習(xí)得中，分析習(xí)得偏誤，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，真正地做好語言和文化的傳播者。 因果復(fù)句是漢語國際教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對其習(xí)得和偏誤研究是有意義的。文章以泰國學(xué)生因果復(fù)句的習(xí)得為考察方向,以泰籍學(xué)生HSK考試作文和泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院中、高級班期中考試作文中的因果復(fù)句作為考察資料，通過調(diào)查問卷、分析問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法，分析總結(jié)因果復(fù)句在泰籍學(xué)生漢語習(xí)得過程中出現(xiàn)的偏誤類型及其解決方式，以期對漢語國際教學(xué)提供一些參考。 本文共分為六個(gè)部分。第一章是引言。這一部分主要涵蓋了本課題研究的緣起、二語習(xí)得理論的說略和漢語復(fù)句及因果局研究說略等方面的內(nèi)容。第二章考察泰國學(xué)生漢語因果復(fù)句習(xí)得情況。這一部分主要交代調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方案和調(diào)查方法以及調(diào)查結(jié)果。第三章是對得到的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。首先交代所得語料的來源，其次是對作文中出現(xiàn)的語料進(jìn)行分類甄別。第四章分析泰國學(xué)生在學(xué)習(xí)因果復(fù)句中遇到的問題，總結(jié)泰國學(xué)生習(xí)得漢語因果復(fù)句過程中出現(xiàn)的偏誤類型及原因，并針對這些問題探求解決方案。第五章主要就漢語因果句的習(xí)得進(jìn)行總結(jié)歸納，并提出相應(yīng)的建議。最后一章是對本研究進(jìn)行總結(jié)并指出本文的不足以及今后的努力方向。
[Abstract]:Chinese learning is becoming an international trend, which puts forward higher requirements for Chinese teachers. In view of Thailand, where Chinese learning is in full swing, Chinese teachers should take up the task of Chinese teaching, and should analyze the errors of acquisition from the acquisition of Thai students, sum up the rules of teaching, and really do a good job as communicators of language and culture. Causality complex sentence is an important and difficult point in international Chinese teaching, so it is meaningful to study its acquisition and error. This paper takes the acquisition of causality complex sentences in Thai students as the research direction, takes the composition of the Thai students' HSK examination and the composition of the midterm examination of the Thailand Agricultural University as the investigation data, and analyzes the questionnaire through the questionnaire. In order to provide some references for international Chinese teaching, this paper analyzes and summarizes the types of errors and their solutions in the process of Thai students' Chinese acquisition. This paper is divided into six parts. The first chapter is the introduction. This part mainly covers the origin of this topic, the theory of second language acquisition and the Chinese complex sentence and causality bureau. The second chapter examines Thai students' acquisition of Chinese causality complex sentences. This part mainly describes the questionnaire design, survey methods and survey results. The third chapter is the analysis of the results. Firstly, the source of the corpus is explained, and then the corpus appearing in the composition is classified and identified. The fourth chapter analyzes the problems encountered by Thai students in learning causal complex sentences, summarizes the types and causes of errors in the process of Thai students' acquisition of Chinese causality complex sentences, and explores solutions to these problems. The fifth chapter summarizes the acquisition of Chinese causality sentences and puts forward corresponding suggestions. The last chapter is a summary of this study and points out the shortcomings of this paper and the direction of future efforts.
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195

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本文編號：1830116