本文選題：緬甸學(xué)生 + 聲調(diào)實(shí)驗(yàn)　； 參考：《云南大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：本次實(shí)驗(yàn)研究以中級水平的緬甸學(xué)生為對象,采用實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的方法,利用praat這一語音分析軟件,對緬甸學(xué)生漢語單字調(diào)的調(diào)型、調(diào)域、調(diào)值和時(shí)長以及雙字調(diào)的調(diào)型、調(diào)值進(jìn)行了描寫和研究,并與普通話的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比,試圖找出緬甸中級漢語水平的學(xué)生聲調(diào)習(xí)得的偏誤所在。通過本文的研究發(fā)現(xiàn)緬甸學(xué)生習(xí)得聲調(diào)過程中最大的問題就是陽平調(diào)和上聲調(diào)混淆。同時(shí)也存在陰平調(diào)調(diào)值較低,上聲調(diào)上升部分過短且幅度緩,下降部分過長且幅度大,去聲調(diào)下降幅度不足等問題。最后筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的結(jié)論提出針對性的教學(xué)對策。本文一共分為五部分。 第一部分是緒論,主要介紹了本文寫作的目的、意義以及當(dāng)前漢語聲調(diào)研究方面的研究現(xiàn)狀和不足。同時(shí)確定了本文的研究對象,研究方法,研究過程以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。 第二部分是緬甸學(xué)生單字調(diào)聲學(xué)表現(xiàn)及偏誤分析。這一部分筆者主要從調(diào)型、調(diào)域、調(diào)值和時(shí)長四個(gè)方面對緬甸學(xué)生的陰平調(diào),陽平調(diào),上聲調(diào)以及去聲調(diào)進(jìn)行了聲學(xué)描寫,并與普通話發(fā)音人的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比,總結(jié)了緬甸學(xué)生單字調(diào)各調(diào)類的偏誤情況。 第三部分是緬甸學(xué)生雙字調(diào)的聲學(xué)表現(xiàn)及偏誤分析。這一部分筆者主要從調(diào)型、調(diào)值兩個(gè)方面對緬甸學(xué)生的雙字調(diào)掌握情況進(jìn)行研究。然后通過與普通話的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比,考察其偏誤情況。 第四部分是教學(xué)對策。根據(jù)第二部分和第三部分對緬甸學(xué)生單字調(diào)和雙字調(diào)研究的結(jié)果和偏誤情況,提出針對性的教學(xué)建議。 第五部分是結(jié)語。對本文的結(jié)論進(jìn)行了總結(jié),并提出了本文存在的一些不足和有待改進(jìn)的地方。
[Abstract]:In this paper , the author makes a description and research on the adjustment and adjustment of Chinese single - character tone of Chinese students by using praat ' s speech analysis software , and compares it with the relevant data of Putonghua , and tries to find out the deviation of the students ' vocal adjustment . At the same time , it is found that the most important problem in the course of Chinese students ' acquisition of tone is the confusion of tone adjustment . At the same time , the author puts forward the countermeasures of teaching according to the conclusions of the experiment .

The first part is the introduction , mainly introduces the purpose , meaning of writing this paper and the current research situation and deficiency of the current Chinese tone research . At the same time , it also determines the research object , the research method , the research process and the method of data statistics .

The second part is the single - character tonal acoustic performance and the bias analysis of the students in Burma . This part mainly describes the tone of the students in Myanmar , the Yangping , the upper tone and the de - tone of the students from four aspects of the modulation type , the modulation domain , the value adjustment and the time length , and compares them with the relevant data of the Putonghua pronunciation people , and sums up the bias situation of each class of students ' single - character modulation in Myanmar .

The third part is the acoustic performance and the bias analysis of the double - character tone of the students in Myanmar . This part mainly studies the double - character adjustment of the students in Myanmar from two aspects of modulation type and value - adjusting , then compares them with the relevant data of Putonghua , and investigates their bias condition .

The fourth part is the teaching countermeasure . According to the second part and the third part , the author puts forward some teaching suggestions .

The fifth part is the conclusion . The conclusion of this paper is summarized and some shortcomings and the place to be improved are put forward .

【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1820470