發(fā)布時(shí)間：2018-04-19 02:32

  本文選題：有聲思維 + 反作用力��； 參考：《外語(yǔ)教學(xué)與研究》2012年02期

【摘要】：正Melissa Bowles.2010.The Think-aloud Controversy in Second LanguageResearch.New York:Routledge.xi+172pp.1.引言有聲思維法是要求受試完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)口頭匯報(bào)腦內(nèi)思路的一種收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和導(dǎo)出認(rèn)知過(guò)程信息的技巧,又名出聲思考。針對(duì)有聲思維法的爭(zhēng)議一
[Abstract]:Positive Melissa Bowles.2010.The Think-aloud Controversy in Second LanguageResearch.New York:Routledge.xi 172pp.1.The introduction of acoustical thinking is a technique of collecting experimental data and deriving information of cognitive process, also known as sound thinking, which requires the subjects to report the ideas in the brain orally when they complete the experiment task.Controversy on the method of thinking with Sound
【作者單位】： 中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心;
【分類(lèi)號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：1771203