本文選題：口語(yǔ)語(yǔ)感 + 漢語(yǔ)影視作品　； 參考：《電影文學(xué)》2012年13期

【摘要】：語(yǔ)感教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中具有極為重要的地位。語(yǔ)感最終是一脈相承,相互融合的,但是在教學(xué)的過(guò)程中,口語(yǔ)語(yǔ)感和書面語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)是有區(qū)別的,這種區(qū)別來(lái)自于口語(yǔ)和書面語(yǔ)本身的區(qū)別。本文重點(diǎn)探討了在內(nèi)隱式教學(xué)方法的框架中,運(yùn)用漢語(yǔ)影視作品培養(yǎng)漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感的理論基礎(chǔ)和具體實(shí)踐。
[Abstract]:Language sense teaching plays an important role in teaching Chinese as a foreign language.In the process of teaching, there are differences between the cultivation of oral language sense and written language sense, which comes from the difference between spoken language and written language itself.This paper focuses on the theoretical basis and practice of using Chinese film and television works to cultivate the sense of spoken Chinese language in the framework of implicit teaching methods.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王玲娟;對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)探析[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

2 周健;論漢語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2003年01期

3 周健;第二語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)語(yǔ)感為導(dǎo)向[J];語(yǔ)言與翻譯;2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 凌茜;梁笑蕓;;論母語(yǔ)在二語(yǔ)習(xí)得中的作用[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年04期

2 朱蘊(yùn)軼;閱讀活動(dòng)中的認(rèn)知與情感[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

3 蔣德紅;第二語(yǔ)言習(xí)得研究綜觀[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年01期

4 周建華;關(guān)于兒童英語(yǔ)教育的幾點(diǎn)思考[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

5 李俊峰;范文卿;;教育心理學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

6 郭成芳;興趣·聽(tīng)力·英語(yǔ)教學(xué)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 朱海燕;;淺析英語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)特性[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

8 朱萬(wàn)喜;兒童語(yǔ)言中的親屬稱謂詞[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

9 湯九華;從語(yǔ)言學(xué)角度談大學(xué)英語(yǔ)閱讀技巧[J];華東冶金學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

10 吳玉梅;高校英語(yǔ)教師的作用及素質(zhì)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周健;;試論漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)感培養(yǎng)[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 李潔麟;;心理語(yǔ)言學(xué)與“傳”務(wù)求通新解——對(duì)電視“說(shuō)”新聞的心理語(yǔ)言學(xué)解讀[A];全球信息化時(shí)代的華人傳播研究：力量匯聚與學(xué)術(shù)創(chuàng)新——2003中國(guó)傳播學(xué)論壇暨CAC/CCA中華傳播學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2004年

3 洪煥梅;;英語(yǔ)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

4 曹承弼;;語(yǔ)境分類及其作用的初步探索(英文)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上）[C];2006年

5 范敬民;;基于心理語(yǔ)言學(xué)的閱讀模式分析[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 李恒;;從波普的“三個(gè)世界”理論看“薩丕爾——沃爾夫假說(shuō)”[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2009年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

7 吳婷婷;;淺談?wù)J知心理學(xué)對(duì)同聲傳譯的影響因素及在記憶訓(xùn)練中的應(yīng)用[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

8 蘇嵐;;方言在大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會(huì)2009年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2009年

9 郭婕;;影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感因素及其啟示[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

10 佟樂(lè)泉;;兒童的言語(yǔ)習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)[A];語(yǔ)言文字應(yīng)用研究論文集（Ⅱ）[C];2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郭繼東;中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)交際策略研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 樸宣姝;學(xué)前對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 羅芳;西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 謝元春;女性修辭研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

5 金秀東;日語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)的復(fù)合動(dòng)詞對(duì)比研究[D];延邊大學(xué);2011年

6 陳麗霞;戲劇話語(yǔ)語(yǔ)用修辭學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

7 孟冬梅;英語(yǔ)課堂動(dòng)機(jī)激勵(lì)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

8 郭蘭英;“適者生存”：翻譯的生態(tài)學(xué)視角研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

9 李郁;意識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略使用的相關(guān)性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

10 董宇艷;德育視閾下大學(xué)生情商培育研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙俊麗;教學(xué)設(shè)計(jì)原理在英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 周良謙;陪同口譯中文化差異引起的交流障礙及應(yīng)對(duì)策略[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 李湛意;口譯理論新探[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 朱捷;折中法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 單軍鋒;圖式理論視角下的連貫研究及對(duì)讀前教學(xué)的啟示[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

6 高曉輝;語(yǔ)言遷移對(duì)藏族英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英文寫作的影響研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

7 郭敏姿;現(xiàn)代漢語(yǔ)音節(jié)語(yǔ)素化現(xiàn)象探析[D];湘潭大學(xué);2010年

8 熊詩(shī)文;小學(xué)班級(jí)管理中的情感教育[D];蘇州大學(xué);2010年

9 吳輝琴;分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀中的實(shí)踐與研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 毛云萍;糾錯(cuò)在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀調(diào)查及效果研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 潘紀(jì)平;試論語(yǔ)感的性質(zhì)要素和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1993年02期

2 楊德峰;;初級(jí)漢語(yǔ)教材語(yǔ)法點(diǎn)確定、編排中存在的問(wèn)題──兼議語(yǔ)法點(diǎn)確定、編排的原則[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年02期

3 周健;;論突出以目標(biāo)為導(dǎo)向的交際能力訓(xùn)練[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年03期

4 張普;關(guān)于語(yǔ)感與流通度的思考[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1999年02期

5 李泉;論語(yǔ)感的性質(zhì)、特征及類型[J];中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào);1995年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 漢交;;中國(guó)召開(kāi)中高級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1990年04期

2 漢綜;;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)呂必松教授赴菲律賓講學(xué)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1992年01期

3 ;第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)記要[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1993年04期

4 魯俐;關(guān)于完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)兼聘制教師管理機(jī)制的幾點(diǎn)思考[J];清華大學(xué)教育研究;2000年02期

5 金幼華;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的“因材施教”[J];杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年02期

6 丁啟陣;論漢語(yǔ)方言與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2003年06期

7 ;華東師范大學(xué)終身教授潘文國(guó)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2006年02期

8 ;商務(wù)印書館最新推出商務(wù)館對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專題研究書系(22冊(cè))[J];民族語(yǔ)文;2006年05期

9 范媛媛;;由結(jié)構(gòu)主義看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2006年11期

10 王晶;;《漢語(yǔ)拼音方案》在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中容易形成的若干誤區(qū)[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2007年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉濤;;漢語(yǔ)拼音在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

2 趙延軍;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞語(yǔ)辨析[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年

3 金敏;;短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年

4 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 金美;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法問(wèn)題[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

9 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 王希杰;鐘玖英;;語(yǔ)言教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)話[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 施光亨;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的由來(lái)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

2 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)圖書出版縱覽[N];中國(guó)圖書商報(bào);2002年

4 吳文;對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 記者 蘇軍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年

6 吳雙;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重塑中國(guó)“軟實(shí)力”[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2006年

7 張若瑩;更新與提高[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

8 凌德祥;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科體系[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

9 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;“漢語(yǔ)熱”凸顯對(duì)外漢語(yǔ)人才緊缺[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 李靜;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的喜與憂[N];中國(guó)文化報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 孟素;漢英成語(yǔ)對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

6 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語(yǔ)顏色詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

8 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

9 孫Y冒，

本文編號(hào)：1753971