本文選題：CSL學習者　切入點：時間量度形容詞　出處：《華文教學與研究》2014年01期

【摘要】：本文基于漢語中介語語料庫,對比考察了英、韓、日、蒙、印尼語背景CSL學習者8個表時間的量度形容詞混淆的分布特征與成因。研究發(fā)現(xiàn):不同母語背景學習者的混淆詞在誤用方向、詞際關系、混用頻次和比率上都有一定差異;詞語混淆受到目的語同義詞關系和母語多重因素影響,在母語方面,英語者的混淆主要源于母語對譯詞相同和母語表達方式誤推;韓語者的混淆主要源于母語詞義位誤推、同根詞干擾和組配關系誤推;日語者的混淆主要源于同形漢字詞;蒙語者的混淆主要源于母語詞義位誤推;印尼語者的混淆主要源于母語方言誤用、母語詞義位誤推和同根詞干擾。
[Abstract]:Based on the Chinese interlanguage corpus, this paper makes a comparative study of English, Korean, Japanese and Mongolian. The characteristics and causes of adjective confusion in Indonesia background CSL learners are analyzed. The results show that there are some differences in misusing direction, interword relationship, mixing frequency and ratio among different native language background learners; Word confusion is influenced by the synonym relationship of the target language and the multiple factors of the mother tongue. In the native language aspect, the confusion of the English speaker is mainly due to the same translation of the mother tongue and the misinterpretation of the mother tongue expression, while the confusion of the Korean language is mainly caused by the misdeduction of the word meaning in the mother tongue. The confusion of the Japanese is mainly from the homographs of Chinese characters, the confusion of the Mongolian is mainly from the misinterpretation of the native words, the confusion of the Indonesians is mainly caused by the misuse of the native dialects. The native-tongue semantic mis-pushing and the same root word interference.
【作者單位】： 北京語言大學對外漢語研究中心;山東魯東大學國際教育學院;北京第二外國語學院漢語學院;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“不同母語背景的漢語學習者詞語混淆分布特征及其成因研究”(2009JJD740005) 北京語言大學校級項目“單音量度形容詞的詞義衍化與語義遷移研究”(12YBB02)
【分類號】：H195

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1664611