本文選題：關(guān)聯(lián)理論　切入點：推理能力　出處：《現(xiàn)代外語》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文從關(guān)聯(lián)語境的視角考察了學(xué)習(xí)者二語習(xí)得某階段詞匯指稱能力、推理能力與特定語境下詞匯釋義能力三維度的發(fā)展狀況及其相互關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):1)學(xué)習(xí)者詞匯能力各維度發(fā)展不均衡;2)盡管學(xué)習(xí)者詞匯指稱能力與推理能力均能預(yù)測其特定語境下詞匯釋義能力,但與指稱能力相比,推理能力預(yù)測力更強;3)語境構(gòu)建有助于學(xué)習(xí)者有效地進行詞匯語用推理,對詞匯綜合能力的穩(wěn)定發(fā)展具有很大的促進作用。
[Abstract]:From the perspective of relevance context, this paper examines the learners' ability to refer to vocabulary at a certain stage of second language acquisition. The development of reasoning ability and the three dimensional degree of lexical interpretation ability in specific context and their relationship. The study found that the development of different dimensions of learners' lexical competence is not balanced. (2) although learners' lexical reference ability and reasoning ability both can. To predict the ability of lexical interpretation in its specific context, However, compared with referential competence, the predictive power of inference ability is stronger than that of referential competence) the construction of context helps learners to effectively carry out lexical pragmatic reasoning and promotes the stable development of comprehensive lexical competence.
【作者單位】： 山東工商學(xué)院;
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“語料庫指引的二語詞匯自主學(xué)習(xí)模式研究”(編號:11CWZZ18)的階段性成果
【分類號】：H09

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：1651565