本文選題：復(fù)雜理論　切入點(diǎn)：復(fù)雜系統(tǒng)　出處：《東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：二語習(xí)得/發(fā)展可以被看成異質(zhì)的、動態(tài)變化的、非線性的、自適應(yīng)的、開放的復(fù)雜系統(tǒng),系統(tǒng)中各要素交互作用引起了二語習(xí)得發(fā)展的變化。"復(fù)雜理論"就是對系統(tǒng)中各要素的變化、要素間交互作用的變化、系統(tǒng)軌跡的變化及系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的關(guān)系進(jìn)行描述、解釋和預(yù)測。在復(fù)雜理論的新視角下,二語習(xí)得領(lǐng)域中值得探索的方向包括語法中的"怪現(xiàn)象"、二語能力的測試、二語習(xí)得系統(tǒng)的建模、二語發(fā)展軌跡的個體內(nèi)差異研究、方法論研究等。
[Abstract]:Second language acquisition / development can be seen as heterogeneous, dynamic, nonlinear, adaptive, open and complex systems. The interaction of various elements in the system causes changes in the development of second language acquisition. "complex Theory" is to describe the changes of the elements in the system, the interaction between the elements, the change of the system trajectory and the relationship between the system and other systems. Interpretation and prediction. In the new perspective of complex theory, the research directions in the field of second language acquisition include the "strange phenomenon" in grammar, the test of second language competence, the modeling of second language acquisition system, and the study of intra-individual differences in the track of second language development. Methodology, etc.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)外國語學(xué)院;吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目(07AYY003) 吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(吉教科文合字[2011]第16號)
【分類號】：H09

【二級參考文獻(xiàn)】

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2 郭建中;;漢英/英漢翻譯:理念與方法(下)[J];上海翻譯;2006年01期

3 成曉光;對我國英語課程標(biāo)準(zhǔn)的思考[J];外語與外語教學(xué);2002年05期

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本文編號：1630119