本文關(guān)鍵詞： 《作文法講義》 陳望道 寫作思想 實(shí)踐探究　出處：《西南大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本文筆者以《作文法講義》為主要媒介,立足于當(dāng)代寫作教學(xué)語(yǔ)境,采用文獻(xiàn)研究法、互文研究法等對(duì)陳望道的寫作思想進(jìn)行條分縷析的探究。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),陳望道的寫作思想是在廣博的學(xué)科理論指導(dǎo)下產(chǎn)生的,具有前沿性、科學(xué)性和奠基性等特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?本文的撰述不僅有利于充實(shí)陳望道的相關(guān)研究成果,而且有利于擴(kuò)展現(xiàn)當(dāng)代寫作教學(xué)的研究范圍,解決時(shí)下寫作教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 在結(jié)構(gòu)編排上,本文將在緒論之后,分五章闡述。在第1章緒論中,筆者首先綜述陳望道及《作文法講義》的相關(guān)研究。其次,簡(jiǎn)述本文的寫作目的、確定本文的研究范圍。再次,簡(jiǎn)述本文的研究設(shè)想和研究方法。最后簡(jiǎn)述本文的預(yù)期結(jié)果和撰述意義。 第2章簡(jiǎn)析陳望道《作文法講義》寫作思想及其產(chǎn)生條件。首先簡(jiǎn)介《作文法講義》并概述書中所蘊(yùn)含的主要寫作思想。寫作思想主要從表層和深層兩個(gè)角度來(lái)闡釋。其次從陳望道素養(yǎng)、《作文法講義》的成書背景和此書所遵從的理論三方面概括陳望道寫作思想產(chǎn)生的條件。條件主要有：陳望道豐厚的中西文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木衿焚|(zhì),五四新舊知識(shí)交替的文化環(huán)境,以及歐美、日本等國(guó)所傳來(lái)的馬克思主義理論和杜威實(shí)用主義理論等。 第3章多維透視陳望道《作文法講義》的寫作思想。承接上面思想的界定,本章從表層、深層視角引用多元理論對(duì)陳望道的寫作思想進(jìn)行透視。首先,表層思想：引用文章學(xué)、邏輯學(xué)相關(guān)理論分別對(duì)此書寫作語(yǔ)言的提煉和寫作框架的構(gòu)建進(jìn)行宏觀考究。其次,深層思想：引用真實(shí)寫作、語(yǔ)法學(xué)、文體學(xué)、實(shí)用修辭學(xué)等理論分別對(duì)“文章的態(tài)度”、“文章的構(gòu)造”、“文章的體制”、“文章的美質(zhì)”進(jìn)行微觀探究；為充分把握陳望道寫作思想的深層含義,筆者采用對(duì)比的方式將陳望道的整體思想與同時(shí)代的國(guó)內(nèi)外寫作理論進(jìn)行比較,最后小結(jié)出陳望道寫作思想具有科學(xué)性、凝煉性、預(yù)見(jiàn)性等特性。 第4章總結(jié)陳望道《作文法講義》寫作思想的歷史地位。本章從《作文法講義》寫作思想對(duì)陳望道及他人作品的影響、對(duì)現(xiàn)代作文研究理論的影響三個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)此書的歷史價(jià)值。首先《作文法講義》對(duì)陳望道后面的專著如《修辭學(xué)發(fā)凡》《文法簡(jiǎn)論》等給以啟示；其次,對(duì)其他教育家如高語(yǔ)罕的《國(guó)文作法》、石葦?shù)摹蹲魑呐c修辭》等的著述具有影響力；再次,陳望道寫作思想對(duì)現(xiàn)代作文教學(xué)理論的研究亦是影響甚遠(yuǎn)。最后小結(jié)陳望道寫作思想的奠基性的歷史價(jià)值。這個(gè)價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)文體分類和對(duì)現(xiàn)代作文教學(xué)體系的建構(gòu)兩方面。 第5章陳望道《作文法講義》寫作思想的實(shí)踐探究。這里的實(shí)踐探究主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：語(yǔ)文教育研究的方法及教材的編訂、教學(xué)體系的建構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)、學(xué)生三大寫作意識(shí)的樹(shù)立(真實(shí)寫作、文體寫作、美學(xué)寫作意識(shí))。 結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)本論文的闡釋框架,即兩個(gè)層面、四個(gè)角度。兩個(gè)層面解讀寫作教育思想的含義。包含：表層,“陳望道著述《作文法講義》的寫作構(gòu)思”；深層,“《作文法講義》中所折射的陳望道關(guān)于寫作的教育理念”。四個(gè)角度詮釋寫作思想的精髓：回溯寫作思想的產(chǎn)生條件；多維透視其深層含義；借助對(duì)比展現(xiàn)其歷史價(jià)值：最后基于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐探究,并引用當(dāng)代教學(xué)理論對(duì)其完善。
[Abstract]:The author makes a study of Chen Wangdao ' s writing thoughts based on the teaching context of contemporary writing , based on the context of contemporary writing teaching . The author finds that Chen Wangdao ' s writing thought is produced under the guidance of broad - born subject theory . It is not only beneficial to enriching the research achievements of Chen Wangdao , but also to expand the research scope of contemporary writing teaching , and solve the practical problems of writing teaching in the time of solving . In the introduction of Chapter 1 , the author firstly summarizes the relevant research of Chen Wangdao and Zhang Zuoren ' s lecture notes . Secondly , this paper briefly introduces the research scope of this paper . At last , this paper briefly describes the research idea and research method of this paper . Finally , the expected results and the writing significance of this paper are briefly described . Chapter 2 is a brief analysis of the writing thought of Chen Wangdao ' s writing method and the conditions for its creation . Firstly , the author briefly introduces the conditions and conditions of Chen Wangdao ' s writing thoughts in the context of Chen Wangdao ' s accomplishment , the cultural background of innovative rigorous , the alternating cultural environment of the May 4th and old knowledge , and the theory of Dewey ' s pragmatism , which are transmitted from the countries such as America and Japan . On the basis of the definition of the above thought , this chapter explores the writing thoughts of Chen Wangdao from the perspective of the superficial and deep perspective . First of all , the thought of superficial layer : the author compares the whole idea of Chen Wangdao with the writing theory at home and abroad in the same time by citing the theory of authentic writing , grammar , stylology and practical rhetoric , and finally concludes that Chen Wangdao ' s writing thought has the characteristics of scientific nature , condensed nature , and foresight . Chapter 4 sums up the historical position of Chen Wangdao ' s writing thoughts in writing . This chapter shows the historical value of this book from the influence of writing thoughts on Chen Wangdao and other works . In chapter 5 , Chen Wangdao ' s practical inquiry about writing thoughts is mainly embodied in the following four aspects : the methods of language education research and the compilation of teaching materials , the construction of teaching system , the reconstruction of teaching content , and the establishment of three writing awareness of students ( real writing , style writing and aesthetic writing awareness ) . The concluding part summarizes the interpretation frame of the thesis , that is , two levels , four angles . The two levels interpret the meaning of the writing education thought .

【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H193.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1502506