本文關(guān)鍵詞： 雙語教育 壯族 民族文化 多元文化教育　出處：《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：廣西壯族自治區(qū)從1981年起開始系統(tǒng)實(shí)施壯漢雙語文教育。從語言教育與民族文化、學(xué)校課程的關(guān)系考察,其存在的主要問題有:教育目標(biāo)過于功利、教學(xué)內(nèi)容單一化、課程管理不夠完善。壯漢雙語教育的改革和發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)向:從工具論到資源論,從單一文化取向到多元文化整合,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)到課程體系建設(shè)。
[Abstract]:Since 1981, Guangxi Zhuang Autonomous region has systematically implemented bilingual education of Zhuang and Chinese. From the perspective of the relationship between language education, national culture and school curriculum, the main problems in Guangxi Zhuang Autonomous region are: the educational goal is too utilitarian and the teaching content is single. The reform and development of bilingual education in Zhuang and Chinese should realize three major turns: from tool theory to resource theory, from monocultural orientation to multicultural integration, from experimental teaching to curriculum system construction.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)國家一般課題(項(xiàng)目編號:BMA080053)
【分類號】：H218;H102
【正文快照】： 在國際雙語教育領(lǐng)域,雙語教育是指“以兩種語言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng),其中一種語言常常是但并不一定是學(xué)生的第一語言”。[1](P45)中國少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育,主要是指少數(shù)民族語和漢語的雙語教育,即民漢雙語教育,重點(diǎn)是指在少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校教育中使用漢語和民族語兩種

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1484671