本文關(guān)鍵詞： 全球化 全球公民 批判能力 體驗(yàn)式教學(xué)　出處：《哈爾濱工業(yè)大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：21世紀(jì)，各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流愈加廣泛深入，全球化已成為不可阻擋的趨勢。在全球化的背景下，社會(huì)、文化等沒有了傳統(tǒng)分明的界限。多元文化的社會(huì)對于國家教育都提出了挑戰(zhàn)，即教育要為培養(yǎng)世界公民而服務(wù)。語言（包括外語）作為建構(gòu)人社會(huì)身份的重要資源，在培養(yǎng)世界公民的宏大敘事中，有其獨(dú)特的作用。外語教育在世界公民教育中有著重要的意義。另外，世界公民應(yīng)具有多方面的能力，而其中非常重要的一方面是要具有批判能力。在具有批判能力的基礎(chǔ)上，世界公民才能在多元復(fù)雜的社會(huì)中發(fā)揮其積極作用。 本文基于世界公民相關(guān)研究，采用定性分析與實(shí)證分析的研究方法。本文首先明確了世界公民與批判能力的概念，以及西方教育對于批判能力的重視；進(jìn)而指出中國高等教育對于批判能力的重視不足，而外語教育在全球化的沖擊下，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)具有批判能力的世界公民的責(zé)任。此外，本文建構(gòu)了中國外語教育培養(yǎng)批判性公民的理論框架，包括道德培養(yǎng)，文化培養(yǎng)，，跨文化交際能力培養(yǎng)與批判能力的培養(yǎng)四個(gè)維度。最后，基于實(shí)證研究基礎(chǔ)上，本文指出體驗(yàn)式教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生批判能力有著顯著的作用。 在中國的教育背景下，培養(yǎng)批判性的全球公民尚屬全新的領(lǐng)域。本文為在中國的外語教育中，如何培養(yǎng)批判性的全球公民提出了理論框架與體驗(yàn)式教學(xué)這一建設(shè)性意見，對于未來中國外語教育的發(fā)展與變革有著積極的意義。
[Abstract]:In 21th century, the exchanges in politics, economy, culture and other fields became more and more extensive, globalization has become an irresistible trend. In the context of globalization, society. Culture, such as the absence of traditional boundaries. Multicultural society for the national education has put forward a challenge. Language (including foreign language), as an important resource to construct human social identity, is in the grand narrative of cultivating world citizens. Foreign language education plays an important role in civic education in the world. In addition, the citizens of the world should have a variety of abilities. On the basis of critical ability, the citizens of the world can play an active role in a pluralistic and complex society. Based on the relevant research of world citizen, this paper adopts qualitative analysis and empirical analysis. Firstly, this paper clarifies the concept of world citizen and critical ability, and the emphasis of western education on critical ability; Furthermore, it points out that Chinese higher education pays less attention to critical ability, and foreign language education should bear the responsibility of cultivating critical world citizens under the impact of globalization. This paper constructs a theoretical framework for the cultivation of critical citizens in foreign language education in China, which includes four dimensions: moral cultivation, cultural cultivation, cross-cultural communicative competence training and critical competence development. Based on empirical research, this paper points out that experiential teaching plays an important role in cultivating students' critical ability. In the context of Chinese education, the cultivation of critical global citizens is a new field. How to train critical global citizens and put forward the constructive advice of theoretical framework and experiential teaching is of positive significance to the development and reform of foreign language education in China in the future.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H09

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