發(fā)布時間：2018-01-02 14:37

  本文關(guān)鍵詞：以提升職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)改革研究　出處：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：近年來,高職教育改革發(fā)展取得了顯著成就,高職院校畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)向好,并保持較高水平。但在欣喜高職畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步上升的同時,高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量卻不盡如人意。在一線工作的吃苦耐勞精神、高度的責(zé)任感、規(guī)范的職業(yè)操守等職業(yè)素養(yǎng)的缺乏使得高職畢業(yè)生在工作的穩(wěn)定性方面還存在著較大的不足,高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該引起每一位高職教育工作者的思考。作為一名高職語文教師,深刻的感受到高職語文教育面臨的困境,同時也認(rèn)識到兼具工具性和人文性的語文教學(xué),在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中起著一定積極的作用。因此,筆者將高職語文教學(xué)改革和提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)兩個方面結(jié)合起來,提出以提升職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)的改革思路,促進(jìn)高職語文教學(xué)的改革,提高高職語文教學(xué)的質(zhì)量,使高職語文教學(xué)能更好地體現(xiàn)高職教育的特色和優(yōu)勢,提高學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng),為學(xué)生今后的工作以及職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。本文首先通過對相關(guān)文獻(xiàn)的研究論述,對職業(yè)素養(yǎng)、高職語文教學(xué)改革等研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合整理。然后,編制調(diào)查問卷,對多所高職院校和數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,了解了高職學(xué)生對于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知、企業(yè)對于職業(yè)素養(yǎng)的需求、高職語文教學(xué)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等方面的現(xiàn)狀。接著,通過對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析之后,發(fā)現(xiàn)了高職學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)識不足、其職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)生產(chǎn)管理的需求；高職語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面存在著缺乏科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、與專業(yè)結(jié)合不足、教學(xué)方法缺乏特色、考核評價單一等問題。最后,對這些發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討和綜合分析之后,從構(gòu)建語文教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)、制定以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)、整合教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的模塊化教學(xué)、采取有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、建立多元化的考核評價體系等幾個方面提出系統(tǒng)性的改革對策,將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于高職語文教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)了高職語文教學(xué)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的重要性,對高職語文教學(xué)改革的深化進(jìn)行了有益的探討與實踐。
[Abstract]:This paper discusses the problems of higher vocational college graduates ' vocational quality , and puts forward some suggestions on how to improve the quality of higher vocational Chinese teaching , and to improve the quality of vocational education .

【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H193

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1369656