發(fā)布時間：2017-12-05 10:11

  本文關(guān)鍵詞：麥克猷、周克允《華語新捷徑》研究

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【摘要】：《華語新捷徑》(Introductory Mandarin Lessons or Hua YüHsin CHieh CHing,1931)是美國駐華使館軍官麥克猷(James Marshall Mchugh,1899-1966)及其中文教師周克允于1931年合著的一本初級漢語口語教材。本文是首次從漢語國際教育的角度,對其作語言學(xué)的專題研究。全文共分五章:第一章緒論,說明選題意義,介紹所采用的理論、方法和文獻(xiàn)來源,并對《華語新捷徑》一書的作者及內(nèi)容編排作初步探討分析。第二章對該書的語音教學(xué)進(jìn)行分析,首先展現(xiàn)教材所論述的較為科學(xué)的形容詞重疊的變調(diào)理論,并論述其語流音變教學(xué)中的特色與缺失之處,指出其聲韻母與威妥瑪拼音方案的某些細(xì)微差別或改進(jìn)之處,重點展示書中對重點易錯聲韻母的辨析。第三章從該書的詞匯編排探討其體現(xiàn)的的“字本位”教學(xué)觀,通過對其詞匯數(shù)量和編排進(jìn)行考察,分析其簡潔性、教學(xué)層遞性的教學(xué)特色,并從話題、詞匯內(nèi)容的選擇和復(fù)現(xiàn)率兩個方面,揭示其詞匯選編的實用和網(wǎng)狀呈現(xiàn)的教學(xué)策略。第四章從詞類、短語、句法三個角度揭示教材中的重要語法講解,主要說明量詞教學(xué)編排的合理性和數(shù)詞的獨特的圖表教學(xué)方式,對兼語短語和述補短語在教材中的教學(xué)順序和編排進(jìn)行了分析,對“把”字句和疑問句進(jìn)行分類并對其教學(xué)順序的合理性進(jìn)行評價。同時指出過分淡化語法教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。第五章對同時期駐華軍官與中國人合作編寫的三本教材(《適用新中華語》、《華語須知》和《華語新捷徑》)從教材編撰和教學(xué)內(nèi)容兩個角度進(jìn)行比較研究,探究三本教材之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,初步認(rèn)定《華語新捷徑》為另外兩本書的過渡時期的產(chǎn)物,對前者有改進(jìn)有繼承,盡管有不完善之處,但是為后者提供了一定程度上的借鑒。第六章為基本評價,《華語新捷徑》作為一本初級漢語口語教材,能在語音、詞匯、語法等方面,體現(xiàn)出其“新”和“捷”的特征,肯定其歷史價值的同時也指出其存在的不足。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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本文編號：1254443