本文關鍵詞：試論融合進程中的菲律賓華文教育

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【摘要】："萬隆會議"后,中國政府調(diào)整華僑政策,鼓勵海外華僑融入當?shù)厣鐣�。菲律賓馬科斯執(zhí)政時期,基于國家經(jīng)濟利益的考慮,放寬入籍條件,大批華僑轉為菲公民逐漸融入到"大社會"中。在此期間,作為保持民族屬性的華文教育不斷受到?jīng)_擊,最終導致根本性變遷。當前形勢下,菲律賓華文教育要合理定位,從華人自身生存發(fā)展的需要出發(fā),才有前景和未來。關于華文教育傳承與融合的研究,可以為今后海外華文教育及漢語國際推廣提供借鑒。
【作者單位】： 福建師范大學海外教育學院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 1955年“萬隆會議”以后,根據(jù)國際形勢的需要,中國政府鼓勵海外華僑與居住國人民和平相處,積極融入當?shù)刂髁魃鐣?并提倡學習本土文化。隨著菲律賓政府制定“回歸亞洲”的外交政策,馬科斯總統(tǒng)主張改善與中國的關系,實行對華僑的同化政策,并利用本地華人推動國家經(jīng)濟建設。為此,

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本文編號：1208588