本文關鍵詞：語言生態(tài)學視野下的民族雙語教育研究

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【摘要】：語言的多樣性是數(shù)千年來人類適應環(huán)境的結果,保護語言生態(tài)平衡就是保護人類自身的生存環(huán)境。雙語教育是多民族國家中各少數(shù)民族參與經濟和社會發(fā)展事業(yè)的重要基礎。本文在語言生態(tài)學的視野下對于保護語言多樣性措施之一的雙語教育發(fā)展的影響因素進行了分析,認為應通過樹立多元文化的教育理念、加強雙語教育理論研究、制定保障雙語教育的法律法規(guī)、加大雙語教育投入、培養(yǎng)高素質的雙語教師隊伍、設置多樣化的雙語課程等方面來提升雙語教育質量,尋求語言的和諧發(fā)展。
【作者單位】： 青海師范大學;陜西理工大學;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學一般課題《西部民族地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展與和諧社會構建研究》(批準號:BMA100109)的階段性成果;國家社會科學基金2011年度教育學一般課題《青海省雙語教育生態(tài)系統(tǒng)研究》(批準號:BMA110094)的階段性成果
【分類號】：H19
【正文快照】： 美國學者豪根(E.Haugen)在20世紀70年代首次提出了 化也應受到足夠的尊重�！罢Z言生態(tài)學”概念。語言生態(tài)學運用生態(tài)學原理,調查研究 語言是維系民族與外界社會聯(lián)系和發(fā)展的重要紐帶,任所有可能增強或削弱語言功能的環(huán)境因素,并通過考察語言 何民族的生存和發(fā)展都離不開語言的

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