本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言生態(tài)學(xué)視野下的民族雙語(yǔ)教育研究

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【摘要】：語(yǔ)言的多樣性是數(shù)千年來(lái)人類適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果,保護(hù)語(yǔ)言生態(tài)平衡就是保護(hù)人類自身的生存環(huán)境。雙語(yǔ)教育是多民族國(guó)家中各少數(shù)民族參與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展事業(yè)的重要基礎(chǔ)。本文在語(yǔ)言生態(tài)學(xué)的視野下對(duì)于保護(hù)語(yǔ)言多樣性措施之一的雙語(yǔ)教育發(fā)展的影響因素進(jìn)行了分析,認(rèn)為應(yīng)通過樹立多元文化的教育理念、加強(qiáng)雙語(yǔ)教育理論研究、制定保障雙語(yǔ)教育的法律法規(guī)、加大雙語(yǔ)教育投入、培養(yǎng)高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍、設(shè)置多樣化的雙語(yǔ)課程等方面來(lái)提升雙語(yǔ)教育質(zhì)量,尋求語(yǔ)言的和諧發(fā)展。
【作者單位】： 青海師范大學(xué);陜西理工大學(xué);
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題《西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建研究》(批準(zhǔn)號(hào):BMA100109)的階段性成果;國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2011年度教育學(xué)一般課題《青海省雙語(yǔ)教育生態(tài)系統(tǒng)研究》(批準(zhǔn)號(hào):BMA110094)的階段性成果
【分類號(hào)】：H19
【正文快照】： 美國(guó)學(xué)者豪根(E.Haugen)在20世紀(jì)70年代首次提出了 化也應(yīng)受到足夠的尊重�！罢Z(yǔ)言生態(tài)學(xué)”概念。語(yǔ)言生態(tài)學(xué)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,調(diào)查研究 語(yǔ)言是維系民族與外界社會(huì)聯(lián)系和發(fā)展的重要紐帶,任所有可能增強(qiáng)或削弱語(yǔ)言功能的環(huán)境因素,并通過考察語(yǔ)言 何民族的生存和發(fā)展都離不開語(yǔ)言的

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