發(fā)布時間：2017-11-08 21:34

  本文關(guān)鍵詞：韓國昌原地區(qū)的語音特點對漢語語音學習的影響及教學建議

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【摘要】：眾所周知,語音作為語言的物質(zhì)外殼,是語言的三個要素之一,學習語音是學習漢語的第一步,只有掌握好了語音,才能為進一步的漢語學習打下良好基礎(chǔ)。不同地區(qū)的人使用著不同的語言,有著不同的語音習慣,而這些習慣會對學習者的漢語學習產(chǎn)生一定的影響。筆者從2014年9月到2015年9月在韓國昌原地區(qū)工作生活了一年,通過教學和觀察,筆者發(fā)現(xiàn)昌原地區(qū)的學習者和首爾地區(qū)的學習者在漢語學習過程中存在差異。韓國標準語是一門沒有聲調(diào)的語言,而昌原地區(qū)的方言確是有聲調(diào)的,因此當?shù)氐膶W習者在漢語聲調(diào)的學習上具有極大的優(yōu)勢,基本沒有聲調(diào)調(diào)型的偏誤,只是部分調(diào)值發(fā)音不準確。此外,在漢語拼音的聲母、韻母方面,昌原學生也表現(xiàn)出一些與首爾學生不同的重難點,如首爾學生掌握得最不好的聲母是“f”,而昌原學生掌握得最不好的聲母卻是“r”。筆者希望本研究能對昌原地區(qū)漢語語音學習有所幫助。本研究主要包括以下四個部分:第一章是緒論,對本文研究的相關(guān)背景、意義、理論基礎(chǔ)等進行了說明,對之前漢韓學者的相關(guān)研究分別做了文獻綜述,并對本文涉及到的核心概念,如標準韓國語和韓語方言進行了界定。第二章是語音系統(tǒng)對比分析,從聲母、韻母、聲調(diào)等多個方面對比分析了漢韓語音系統(tǒng)、首爾標準音與昌原方言語音。第三章是首爾地區(qū)與昌原地區(qū)漢語語音學習情況調(diào)查,介紹筆者做的兩個調(diào)查,一個是面向在韓漢語教師的調(diào)查問卷,另一個是面向漢語學習者的語音測試卷。第四章是昌原地區(qū)漢語語音學習重難點及教學建議,先是根據(jù)統(tǒng)計的調(diào)查結(jié)果,分聲母、韻母、聲調(diào)三個部分總結(jié)昌原地區(qū)學生漢語語音學習的重難點,接著針對這些重難點,給出相應的教學建議。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195.3

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