本文關鍵詞：外國口音的成因——Flege“語音學習模式”述評

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【摘要】：外國口音是二語學習者最明顯的外在特征。Flege通過數(shù)十年探索二語學習者語音知覺和產(chǎn)出情況,提出了"語音學習模式",解釋外國口音的成因。該模式認為,學習者的二語語音習得過程和機制終身可及;二語語音習得困難和母語的介入程度有關,和關鍵期無關。本文基于Flege及其合作者公開發(fā)表的研究成果,闡述了"語音學習模式"的核心思想,并分別從二語學習年齡、母語遷移、語音知覺和產(chǎn)出及語言輸入4個重要方面論述了Flege對"外國口音"成因的解釋。最后,文章討論了該理論的解釋力及對語音教學的啟示。
【作者單位】： 鞍山師范學院外國語學院;北京外國語大學中國外語教育研究中心;
【基金】：國家社會科學基金項目“二語特征組裝模式下的英語導句功能語類習得研究”(12BYY118) 鞍山師范學院校級項目“二語心理詞庫語義表征發(fā)展模式研究”階段性成果
【分類號】：H09
【正文快照】： 0.引言二語學習者往往因為沒有充分習得二語語音,使得口頭發(fā)音帶有母語語音特征。這種現(xiàn)象稱為“外國口音”(Foreign Accent)。其成因可以從語音知覺和產(chǎn)出特征上加以解釋。研究者必須回答兩個問題:一是二語學習者如何在已有的語音知識基礎上構(gòu)建新的語音系統(tǒng);二是為什么有些

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本文編號：1140240