本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)寫作課的教學(xué)改革

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【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)寫作課在高校處于邊緣位置。大學(xué)寫作課教學(xué)改革應(yīng)調(diào)整基礎(chǔ)理論教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段。在大學(xué)寫作課教學(xué)過(guò)程中,教師要注重傳授鮮活的理論知識(shí),理論知識(shí)的講授要介入經(jīng)典文本,同時(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新寫作的目的。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)寫作課 基礎(chǔ)理論 教學(xué)改革
【基金】：遼寧師范大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目《大學(xué)現(xiàn)代文體寫作課改革與實(shí)踐》的階段性研究成果
【分類號(hào)】：H193.6
【正文快照】： 當(dāng)前,作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課的大學(xué)寫作課在高校處于邊緣位置。大學(xué)寫作課主要包括寫作基礎(chǔ)理論和文體寫作知識(shí)兩大部分。眾多寫作研究者認(rèn)為,導(dǎo)致大學(xué)寫作學(xué)科地位低下的原因之一,就是寫作課理論根基較弱,學(xué)科理論支撐不夠強(qiáng)大。但筆者認(rèn)為,經(jīng)過(guò)人類文化長(zhǎng)久的發(fā)展,寫作理論已積

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