本文關(guān)鍵詞：論大學寫作課的教學改革

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【摘要】：長期以來,大學寫作課在高校處于邊緣位置。大學寫作課教學改革應(yīng)調(diào)整基礎(chǔ)理論教學的內(nèi)容、方法和手段。在大學寫作課教學過程中,教師要注重傳授鮮活的理論知識,理論知識的講授要介入經(jīng)典文本,同時實現(xiàn)創(chuàng)新寫作的目的。
【作者單位】： 遼寧師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】： 大學寫作課 基礎(chǔ)理論 教學改革
【基金】：遼寧師范大學教學改革項目《大學現(xiàn)代文體寫作課改革與實踐》的階段性研究成果
【分類號】：H193.6
【正文快照】： 當前,作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課的大學寫作課在高校處于邊緣位置。大學寫作課主要包括寫作基礎(chǔ)理論和文體寫作知識兩大部分。眾多寫作研究者認為,導(dǎo)致大學寫作學科地位低下的原因之一,就是寫作課理論根基較弱,學科理論支撐不夠強大。但筆者認為,經(jīng)過人類文化長久的發(fā)展,寫作理論已積

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本文編號：1107556