本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的以英語為母語者的幅度副詞習(xí)得研究

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【摘要】：漢語時(shí)間副詞一向是以漢語為第二語言學(xué)習(xí)者的重難點(diǎn),從輸入頻次角度考察副詞習(xí)得情況的文章并不多見,鑒于二語習(xí)得研究的關(guān)鍵是輸入和習(xí)得的關(guān)系問題,本文從詞頻角度來考察時(shí)間副詞的習(xí)得情況。本文以“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”、“北京大學(xué)現(xiàn)代漢語語料庫”為語料來源,將“漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱”中的各等級(jí)幅度副詞“一直、始終、永遠(yuǎn)、從來、一貫、一向、歷來、向來、暫且、姑且、暫”作為考察對(duì)象,采用定量分析和定性分析相結(jié)合的研究方法,深入分析了這11個(gè)幅度副詞在兩個(gè)語料庫中的分布情況,考察了造成頻次差異的原因,揭示了影響習(xí)得順序的多重因素。且在“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中提取了以英語為母語的第二語言漢語學(xué)習(xí)者在習(xí)作中的幅度副詞偏誤情況并對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致地考察,給出了相關(guān)教學(xué)建議。論文分為六章：第一章回顧了副詞習(xí)得順序的研究現(xiàn)狀和目前研究存在的不足,探究了從偏誤率、輸出率、語法化相關(guān)理論等角度探討副詞習(xí)得順序的可能性并給出相應(yīng)的研究方法以及調(diào)查對(duì)象范圍。第二章首先從詞頻角度對(duì)量化義時(shí)間副詞次類進(jìn)行考察得到排序,從數(shù)據(jù)中我們得到長時(shí)幅度副詞和判斷性副詞的頻次遠(yuǎn)大于短時(shí)幅度副詞和描寫性頻度副詞的頻次的結(jié)論。其次,本章還從時(shí)、體、態(tài)三個(gè)角度以“一直”和“暫且”為代表考察了長時(shí)幅度副詞“一直、始終、永遠(yuǎn)、從來、一貫、一向、歷來、向來”的頻次大于短時(shí)幅度副詞“姑且、暫且、暫”的原因。第三章從語義、句法、留學(xué)生語法偏誤等角度探討了長時(shí)幅度副詞內(nèi)部頻次差異的原因。第四章從偏誤的角度考察,以“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”中幅度副詞的習(xí)作為語料,將幅度副詞的偏誤類型分為四種：遺漏偏誤、冗余偏誤、替代偏誤和錯(cuò)序偏誤。系統(tǒng)地考察了幅度副詞的偏誤類型,揭示了某些幅度副詞輸出率不足的實(shí)際情況。第五章總體概括了通過對(duì)幅度副詞的多角度考察結(jié)論對(duì)對(duì)外漢語教材發(fā)幅度副詞編排情況以及對(duì)外漢語幅度副詞教學(xué)的建議。第六章結(jié)語介紹了本文的結(jié)論和創(chuàng)新之處,闡述了本文的不足。
【關(guān)鍵詞】：幅度副詞 習(xí)得順序 偏誤率 頻次 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 研究的動(dòng)因10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.3 研究的對(duì)象、范圍和方法11-13
• 1.4 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析13-14
• 1.5 研究的理論依據(jù)14-15
• 1.6 語料來源介紹15-17
• 第二章 幅度副詞詞頻研究17-22
• 2.1 通過詞頻統(tǒng)計(jì)得到的排序17-18
• 2.2 關(guān)于長時(shí)幅度副詞出現(xiàn)頻次大于短時(shí)幅度副詞問題的探究18-22
• 2.2.1 長時(shí)幅度副詞與短時(shí)幅度副詞間的順序考察18-22
• 第三章 長時(shí)幅度副詞內(nèi)部的多角度分析22-38
• 3.1 概述22-23
• 3.2 語義特征23-26
• 3.2.1 靜態(tài)義與動(dòng)態(tài)義23-24
• 3.2.2 長時(shí)與短時(shí)24-25
• 3.2.3 習(xí)性義與非習(xí)性義25-26
• 3.2.4 時(shí)態(tài)26
• 3.3 句法特征26-36
• 3.3.1 對(duì)謂詞的選擇26-29
• 3.3.2 與助詞共現(xiàn)的情況29-31
• 3.3.3 與時(shí)間詞共現(xiàn)31-33
• 3.3.4 與其他副詞的同現(xiàn)及排序33-36
• 3.4 留學(xué)生語法偏誤淺析(以“一向”和“一直”為例)36
• 3.5 小結(jié)36-38
• 第四章 從“偏誤率”的角度考察時(shí)間副詞的習(xí)得順序38-44
• 4.1 量化義時(shí)間副詞在語料庫中的偏誤率情況統(tǒng)計(jì)38-39
• 4.2 偏誤種類的分類39-43
• 4.2.1 遺漏偏誤40-41
• 4.2.2 冗余偏誤41
• 4.2.3 替代偏誤41-42
• 4.2.4 錯(cuò)序偏誤42-43
• 4.3 小結(jié)43-44
• 第五章 對(duì)教材編寫和教學(xué)的啟示44-46
• 第六章 結(jié)語46-47
• 6.1 本文的結(jié)論和創(chuàng)新之處46
• 6.1.1 結(jié)論46
• 6.1.2 創(chuàng)新之處46
• 6.2 本文的不足46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋揚(yáng);韓國留學(xué)生關(guān)聯(lián)副詞習(xí)得考察[D];華中師范大學(xué);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 楊忍;現(xiàn)代漢語短時(shí)類副詞個(gè)案考察[D];上海師范大學(xué);2011年

2 李文奇;越南學(xué)生漢語三組常用時(shí)態(tài)副詞習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2009年

3 王墨;對(duì)英漢語教學(xué)中“是……的”句的偏誤分析及教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1009597