本文關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育中美術(shù)理論課程開設(shè)現(xiàn)狀及其價(jià)值——以河南高校為例

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【摘要】：高等院校美術(shù)教育對(duì)美術(shù)理論課程的忽視是一個(gè)普遍存在的問題。美術(shù)理論作為復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)科,在高等美術(shù)教育中卻不夠系統(tǒng)、不成體系。高等美術(shù)教育體現(xiàn)為以技法傳授為主的片面美術(shù)教育,而這忽略了美術(shù)教育的文化屬性。而美術(shù)理論課程在美術(shù)教育中具有重要價(jià)值,是美術(shù)教育文化傳承的重要手段,美術(shù)理論學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)主體社會(huì)化的重要途徑,美術(shù)理論為美術(shù)技能教育提供理論支持。因此,加強(qiáng)美術(shù)理論教學(xué)是對(duì)美術(shù)學(xué)科教育的必然要求。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美術(shù)理論 高等美術(shù)教育 價(jià)值
【基金】：河南師范大學(xué)教學(xué)研究基金資助項(xiàng)目階段性成果。項(xiàng)目編號(hào):01135200033
【分類號(hào)】：J0-4;G642
【正文快照】： 當(dāng)下高等美術(shù)教育存在一個(gè)突出矛盾,即技法與理論的矛盾。大多高等院校美術(shù)專業(yè)教育中,對(duì)美術(shù)理論課程的忽視是一個(gè)普遍存在的問題。然而,高等美術(shù)教育的目的絕不應(yīng)該以技能教育為主導(dǎo),而應(yīng)該以塑造人、培養(yǎng)人為終極目的。從這個(gè)角度審視美術(shù)教育,可以發(fā)現(xiàn),美術(shù)理論課程在美術(shù)

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