本文關鍵詞：高校藝術社團及其在公共藝術專業(yè)教學中的作用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高校藝術社團及其在公共藝術專業(yè)教學中的作用研究 投稿：武贁贂

［摘要］高校藝術社團是大學生提升審美品位，進行審美體驗的有效途徑。目前，高校藝術課程教學偏重于理論賞析，對藝術審美的實踐教學不足。文章指出藝術社團建設與高校藝術審美實踐教學相互促進、相互補充，藝術社團是高校公共藝術教育教學的有效載體。［關鍵詞］藝術社…

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　�。坳P鍵詞］藝術社團 公共藝術教育 審美實踐教學
　�。圩髡吆喗椋輨⑼⒍穑�1971-�。�，女，河南平頂山人，平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院藝術系副主任，副教授，碩士，研究方向為公共藝術教育與舞蹈職業(yè)訓練。（河南 平頂山 467001）
　　［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）03-0184-02
　　教育部制定頒布的《學校藝術教育工作規(guī)程》（教育部令13　號）和《全國普通高等學校公共藝術教育課程指導方案》，可以幫助高校公共藝術教育的課程設置和教學工作步入規(guī)范化、制度化的軌道，為促進公共藝術教育工作健康發(fā)展提供有力的保障。從2001年至今，各級教育部門都對高校藝術教育工作分階段地進行指導、評估，有效地推動了各高校的公共藝術教育工作。從2010年河南省高校公共藝術教育評估結果來看，目前，在公共藝術課程教學中普遍偏重藝術賞析等藝術理論內容，而藝術實踐類課程也因學時數量和場地設施或重視態(tài)度等因素的影響開設較少。事實上，藝術只有親身去感悟、去學習、去實踐才能發(fā)揮出它巨大的力量，，才能激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)新能力，提高其審美能力。
　　高校藝術社團是指有藝術特長或藝術興趣的大學生自發(fā)組建的學生團體（如舞蹈隊、合唱團、電聲樂隊、管樂隊、書畫協(xié)會等）。為實現成員共同愿望而開展活動，是學生體現自我、發(fā)展自我的有效途徑，也是高校校園文化的重要組成部分。藝術社團發(fā)展的狀況也從側面反映了一所高校藝術教育工作的成效。但是大多數高校藝術社團處于一種學生自發(fā)狀態(tài)，缺乏有效的管理和系統(tǒng)的學習。如何將社團建設與藝術教育教學有效地結合在一起，讓學生的藝術素養(yǎng)得到提高，是目前高校公共藝術教育工作亟待解決的問題。
　　一、高校藝術社團的特點與發(fā)展現狀
　　1.藝術社團是大學生提升審美品位，進行創(chuàng)造性體驗與審美體驗的有效途徑。藝術社團，要求參與者通過藝術作品（演唱、　舞蹈、繪畫、　雕塑、　攝影）的創(chuàng)造或再創(chuàng)造，了解人類藝術發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術作品，這使他們具有藝術審美的基本能力，從而能夠感受和體驗生活與藝術之美。作為學生自愿參加的社團，以輕松的心態(tài)自主學習，參與性與主動性是理論教學都無法比擬的。
　　2.藝術社團涉及藝術領域廣且數量多。在高校學生團體中，沒有哪一類團體能像藝術社團那樣受到學生的歡迎。藝術社團數量最多、生命力最頑強、參與面最廣，幾乎涉及藝術的所有門類，如美術、音樂、舞蹈、影視等等。每個學生都能根據自己的興趣和特長在藝術社團里找到自己的位置，找到抒發(fā)情感、塑造自我的平臺。
　　3.藝術社團建設制度不健全，藝術活動水平較低。目前高校藝術社團普遍還處于自發(fā)生存的狀態(tài)，社團的發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性，社團活動的開展也缺乏連貫性和計劃性。社團內部存在成員素質不齊、社團活動層次不高、社團組織松散，會員流動性大等問題。大多藝術社團因教師指導缺乏、活動場地設施條件不足、經費保障缺乏等，所開展的藝術活動水平較低。
　　4.高校管理層對學生藝術社團的態(tài)度和支持力度影響了社團的發(fā)展。有的學校管理者思想認識不到位，認為藝術類社團的作用僅僅是搞點文藝活動；有的學�；诠阅康模瑢δ承┲攸c藝術團體重點扶持，把經費和建設重點放在可以為學校增光添彩的大型展示類藝術社團上，忽略其他藝術社團的建設，沒有全面地、真正地普及和促進各類藝術教育的發(fā)展。
　　二、高校公共藝術教育教學現狀
　　近年來，在教育部關于高校藝術教育工作的文件精神指導下，各高校日益重視藝術課程建設，開設了不同層次、不同類型的藝術類課程，如美術鑒賞、音樂欣賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞等，并逐步完善化、制度化，但是對于藝術實踐類課程還因諸多條件影響，開設狀況不佳。許多藝術課程的學習不是30多個學時就能完成的，需要進行系統(tǒng)的學習和訓練，才能掌握基本技法來表現藝術作品；有的藝術課程學習還要有一些必備的場地設施；有的學校管理層重視專業(yè)建設，忽視藝術教育課程，只是象征性地開設一些課程應付檢查；有的學校因藝術類教師匱乏，不能開齊開足藝術課程。
　　三、藝術社團建設與藝術教育教學之間的關系
　　1.藝術社團活動與藝術課程教學之間的區(qū)別。大學生藝術社團活動既與藝術課程教學相互聯(lián)系，又具有與課堂教學相區(qū)別的獨特的教育價值。主要體現在：參與程度不同，藝術社團彌補了藝術課程功利性較強的不足。參加藝術社團幾乎是完全出自于學生的興趣愛好，積極性和主動性相對較強；教育活動的形式不同，藝術類課程教學采取的授課形式大多為課堂講解、演示，教師講學生聽，較少藝術實踐操作活動。而藝術社團則是學生自發(fā)通過實踐摸索提高自己的藝術能力，學生學習的獨立性、創(chuàng)造性和自主性得到提高；在教育內容上，藝術課程教學較為系統(tǒng)和規(guī)范，有課程教學目標、教學計劃和教學內容，多是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹。而社團活動內容較為自由，有的是圍繞活動主題進行學習和訓練，有的是根據成員自身程度自學，缺乏系統(tǒng)性。
　　2.藝術社團活動是高校藝術教育教學的有力補充。高校藝術課程教學大多為傳統(tǒng)的課堂教學形式，已經不能完全滿足學生對知識的渴求。藝術課程由于教師、學時、設施等條件影響，只是就某種藝術門類給學生作常識性的介紹，不能滿足學生深入學習藝術技能的需要。而藝術社團成為彌補、活躍教學活動的最佳形式，學生通過參加藝術社團活動可以就某一專門藝術進行較為系統(tǒng)的學習，社團一般每星期活動兩次以上，在校期間可以一直從事一門藝術的學習，不受教學學時限制；藝術社團成員完全出自于自身的興趣愛好，學習主動性強，學習效果更加明顯。因此，藝術社團可以補充到高校藝術審美實踐類課程教學中，以滿足大學生提高審美素養(yǎng)的需要。 　　四、加強完善高校藝術教學工作的具體措施
　　加強高校藝術社團建設，不僅可以豐富大學校園精神文化活動，成為展示學生才藝的平臺，更是實施藝術和素質教育的重要途徑。這需從以下幾方面著手：
　　1.公平對待每一個藝術社團，促進藝術教育全面普及與持續(xù)發(fā)展。高校應充分認識藝術社團在校園文化建設、思想政治工作和素質教育中的重要性，真正理解藝術社團的意義、地位和作用。要正視藝術社團發(fā)展中面臨的一些問題，把社團的自身建設作為一項重要工作來抓。學校要將藝術社團活動作為大學生素質教育的重要載體并納入學校統(tǒng)一管理中，并根據社團特點、人數等劃撥資金，選聘專業(yè)教師指導，配備基礎的活動場地和設備，促進各藝術社團健康持續(xù)發(fā)展，使藝術社團真正成為大學生個人素質全面發(fā)展的重要平臺。
　　2.完善藝術社團的管理制度，建立藝術社團與藝術教學相結合的有效機制。只有從管理體制上建立起藝術社團與藝術課程教學相結合的有效機制，才能更好地發(fā)揮藝術教師對社團活動的指導作用，不斷提升藝術社團活動的質量與水準。建立由學生管理部門或團委與教學部門共同管理藝術社團制度，明確分工，相互協(xié)作，促進藝術社團穩(wěn)定健康發(fā)展。第一，學生管理部門或團委負責社團制度建設和協(xié)調開展活動，如健全藝術社團管理辦法，督促和指導各社團制定或修正相應的章程；鼓勵學生自主開展各類藝術實踐活動，逐步建立和完善藝術社團自主管理與發(fā)展的運行機制。第二，教學部門（教務處和藝術教育教學系部）要安排相應專業(yè)的藝術教師負責社團的教學指導工作，制定教學任務和活動計劃，將社團教學納入教學計劃和學分制管理中。如每學期專業(yè)教師指導不低于15次，教師在每學期末要針對學生的社團活動出勤情況、學習情況和藝術作品獲獎情況等評定學生成績，計入學生學籍檔案。這樣，不僅促進社團發(fā)展的穩(wěn)定性，同時，也會使學生的藝術素養(yǎng)得到真正的提高。
　　3.加強師資隊伍建設，提高教師的教學水平。提高藝術社團活動的水平和質量與社團指導教師的專業(yè)水平和教學水平密切相關，教師是藝術社團活動上層次、上水平的關鍵所在。
　　第一，建立一支資源共享的專兼職藝術教育師資隊伍。由于藝術社團的數量和類別較多，許多高校的專職教師不能完全滿足學生社團輔導的需要，在充分利用好本校專兼職藝術教師資源的同時，還可以放眼社會，聘請一些知名藝術家擔任客座教授、藝術顧問開展講座，指導學生的藝術活動。盡量讓每一個藝術社團都能有專項藝術教師來輔導，以促進社團活動的水平和質量，使成員的藝術才能得到提高。第二，加強藝術教育專兼職教師隊伍的培訓工作，打造一支一專多能的師資隊伍。有針對性地開展教師培訓工作，如“以老帶新”與外出培訓提高相結合。根據師資隊伍狀況，制訂相應的教師培養(yǎng)計劃，立足崗位提高與對外交流相結合，鼓勵藝術教師外出學習和學術交流，促進教師的專業(yè)水平的提高；把課堂教學和實踐教學能力的考核納入教師的業(yè)務考核中，促進藝術教師不斷學習和提高自己的教學水平和教學效果；明確指導教師參與藝術社團活動的相關規(guī)定，在制度上讓專業(yè)指導教師積極參與社團活動有保障，如把專業(yè)教師指導社團與評優(yōu)、職稱評審、工作量等掛鉤，充分調動指導教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這樣才能保證有一支熱心學生工作、業(yè)務水平較高的藝術社團師資隊伍，讓藝術社團能得到長期的良性發(fā)展。
　　4.積極開展各類藝術實踐活動，激勵藝術社團蓬勃發(fā)展。藝術實踐活動為藝術社團成員提供了展示和鍛煉自己的平臺，是激勵學生主動學習、不斷提高的有效手段，同時也促進了藝術社團之間的相互交流和發(fā)展。重視加強藝術實踐活動的組織管理建設，堅持普及與提高相結合，群眾性與示范性活動相結合的原則，把藝術實踐活動列入學校日常的藝術教育教學工作之中。學校藝術教育機構應把握全校藝術教育活動的定位和每年大型活動的主題，把每年“大學生科技文化藝術節(jié)”“國慶節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日的文化藝術活動形成制度。建立完善的激勵與獎勵機制，以量化形式對表現突出的教師與學生給予精神與物質獎勵，以此鼓勵師生積極參加各類藝術實踐與競賽活動。各藝術社團要根據自身特點并結合高校大型活動制定本社團的藝術實踐活動，指導教師要結合社團主題活動安排相應的教學內容，使社團成員在藝術實踐活動中得到鍛煉和提高，促進社團活動的質量和水平不斷地提高。
　　高校公共藝術教育是促進大學生全面發(fā)展和健康成長的重要途徑，是培養(yǎng)新時期高素質人才的有效環(huán)節(jié)。高校藝術社團是校園文化的重要載體，是高校藝術教育的重要組成部分，它在繁榮校園文化、培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)、促進學生全面成才等方面發(fā)揮著重要的作用。高校藝術社團活動是實施藝術教育審美實踐教學的有效載體，重視和搞好藝術社團建設可以促進高校藝術教育工作的繁榮發(fā)展。
　　［參考文獻］
　�。�1］丁元斌.論高校藝術社團的建設與管理［J］.中國集體經濟，2009（10）.
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　�。�4］朱英萍.高校公共藝術教育深層次問題及對策研究［J］.中國成人教育，2010（4）.

［摘要］高校藝術社團是大學生提升審美品位，進行審美體驗的有效途徑。目前，高校藝術課程教學偏重于理論賞析，對藝術審美的實踐教學不足。文章指出藝術社團建設與高校藝術審美實踐教學相互促進、相互補充，藝術社團是高校公共藝術教育教學的有效載體。［關鍵詞］藝術社…

［摘要］高校藝術社團是大學生提升審美品位，進行審美體驗的有效途徑。目前，高校藝術課程教學偏重于理論賞析，對藝術審美的實踐教學不足。文章指出藝術社團建設與高校藝術審美實踐教學相互促進、相互補充，藝術社團是高校公共藝術教育教學的有效載體。［關鍵詞］藝術社…

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