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高校藝術(shù)社團(tuán)及其在公共藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的作用研究

發(fā)布日期： 2013-04-02 發(fā)布：  

  2013年第2期目錄       本期共收錄文章20篇

　�。壅莞咝Ｋ囆g(shù)社團(tuán)是大學(xué)生提升審美品位，進(jìn)行審美體驗(yàn)的有效途徑。目前，高校藝術(shù)課程教學(xué)偏重于理論賞析，對(duì)藝術(shù)審美的實(shí)踐教學(xué)不足。文章指出藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)與高校藝術(shù)審美實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，藝術(shù)社團(tuán)是高校公共藝術(shù)教育教學(xué)的有效載體。
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　�。坳P(guān)鍵詞］藝術(shù)社團(tuán) 公共藝術(shù)教育 審美實(shí)踐教學(xué)
　�。圩髡吆�(jiǎn)介］劉廷娥（1971-�。�，河南平頂山人，平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系副主任，副教授，碩士，研究方向?yàn)楣菜囆g(shù)教育與舞蹈職業(yè)訓(xùn)練。（河南 平頂山 467001）
　�。壑袌D分類號(hào)］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2013）03-0184-02
　　教育部制定頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令13　號(hào)）和《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育課程指導(dǎo)方案》，可以幫助高校公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置和教學(xué)工作步入規(guī)范化、制度化的軌道，為促進(jìn)公共藝術(shù)教育工作健康發(fā)展提供有力的保障。從2001年至今，各級(jí)教育部門都對(duì)高校藝術(shù)教育工作分階段地進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，有效地推動(dòng)了各高校的公共藝術(shù)教育工作。從2010年河南省高校公共藝術(shù)教育評(píng)估結(jié)果來(lái)看，目前，在公共藝術(shù)課程教學(xué)中普遍偏重藝術(shù)賞析等藝術(shù)理論內(nèi)容，而藝術(shù)實(shí)踐類課程也因?qū)W時(shí)數(shù)量和場(chǎng)地設(shè)施或重視態(tài)度等因素的影響開(kāi)設(shè)較少。事實(shí)上，藝術(shù)只有親身去感悟、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐才能發(fā)揮出它巨大的力量，才能激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，提高其審美能力。
　　高校藝術(shù)社團(tuán)是指有藝術(shù)特長(zhǎng)或藝術(shù)興趣的大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)體（如舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、電聲樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等）。為實(shí)現(xiàn)成員共同愿望而開(kāi)展活動(dòng)，是學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)展自我的有效途徑，也是高校校園文化的重要組成部分。藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的狀況也從側(cè)面反映了一所高校藝術(shù)教育工作的成效。但是大多數(shù)高校藝術(shù)社團(tuán)處于一種學(xué)生自發(fā)狀態(tài)，缺乏有效的管理和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。如何將社團(tuán)建設(shè)與藝術(shù)教育教學(xué)有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，是目前高校公共藝術(shù)教育工作亟待解決的問(wèn)題。
　　一、高校藝術(shù)社團(tuán)的特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀
　　1.藝術(shù)社團(tuán)是大學(xué)生提升審美品位，進(jìn)行創(chuàng)造性體驗(yàn)與審美體驗(yàn)的有效途徑。藝術(shù)社團(tuán)，要求參與者通過(guò)藝術(shù)作品（演唱、　舞蹈、繪畫(huà)、　雕塑、　攝影）的創(chuàng)造或再創(chuàng)造，了解人類藝術(shù)發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術(shù)作品，這使他們具有藝術(shù)審美的基本能力，從而能夠感受和體驗(yàn)生活與藝術(shù)之美。作為學(xué)生自愿參加的社團(tuán)，以輕松的心態(tài)自主學(xué)習(xí)，參與性與主動(dòng)性是理論教學(xué)都無(wú)法比擬的。
　　2.藝術(shù)社團(tuán)涉及藝術(shù)領(lǐng)域廣且數(shù)量多。在高校學(xué)生團(tuán)體中，沒(méi)有哪一類團(tuán)體能像藝術(shù)社團(tuán)那樣受到學(xué)生的歡迎。藝術(shù)社團(tuán)數(shù)量最多、生命力最頑強(qiáng)、參與面最廣，幾乎涉及藝術(shù)的所有門類，如美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、影視等等。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)在藝術(shù)社團(tuán)里找到自己的位置，找到抒發(fā)情感、塑造自我的平臺(tái)。
　　3.藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)制度不健全，藝術(shù)活動(dòng)水平較低。目前高校藝術(shù)社團(tuán)普遍還處于自發(fā)生存的狀態(tài)，社團(tuán)的發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也缺乏連貫性和計(jì)劃性。社團(tuán)內(nèi)部存在成員素質(zhì)不齊、社團(tuán)活動(dòng)層次不高、社團(tuán)組織松散，會(huì)員流動(dòng)性大等問(wèn)題。大多藝術(shù)社團(tuán)因教師指導(dǎo)缺乏、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施條件不足、經(jīng)費(fèi)保障缺乏等，所開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)水平較低。
　　4.高校管理層對(duì)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的態(tài)度和支持力度影響了社團(tuán)的發(fā)展。有的學(xué)校管理者思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為藝術(shù)類社團(tuán)的作用僅僅是搞點(diǎn)文藝活動(dòng)；有的學(xué)�；诠阅康�，對(duì)某些重點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)體重點(diǎn)扶持，把經(jīng)費(fèi)和建設(shè)重點(diǎn)放在可以為學(xué)校增光添彩的大型展示類藝術(shù)社團(tuán)上，忽略其他藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，沒(méi)有全面地、真正地普及和促進(jìn)各類藝術(shù)教育的發(fā)展。
　　二、高校公共藝術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀
　　近年來(lái)，在教育部關(guān)于高校藝術(shù)教育工作的文件精神指導(dǎo)下，各高校日益重視藝術(shù)課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了不同層次、不同類型的藝術(shù)類課程，如美術(shù)鑒賞、音樂(lè)欣賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞等，并逐步完善化、制度化，但是對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐類課程還因諸多條件影響，開(kāi)設(shè)狀況不佳。許多藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)不是30多個(gè)學(xué)時(shí)就能完成的，需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能掌握基本技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)作品；有的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)還要有一些必備的場(chǎng)地設(shè)施；有的學(xué)校管理層重視專業(yè)建設(shè)，忽視藝術(shù)教育課程，只是象征性地開(kāi)設(shè)一些課程應(yīng)付檢查；有的學(xué)校因藝術(shù)類教師匱乏，不能開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。
　　三、藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)與藝術(shù)教育教學(xué)之間的關(guān)系
　　1.藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)與藝術(shù)課程教學(xué)之間的區(qū)別。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)既與藝術(shù)課程教學(xué)相互聯(lián)系，又具有與課堂教學(xué)相區(qū)別的獨(dú)特的教育價(jià)值。主要體現(xiàn)在：參與程度不同，藝術(shù)社團(tuán)彌補(bǔ)了藝術(shù)課程功利性較強(qiáng)的不足。參加藝術(shù)社團(tuán)幾乎是完全出自于學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極性和主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)；教育活動(dòng)的形式不同，藝術(shù)類課程教學(xué)采取的授課形式大多為課堂講解、演示，教師講學(xué)生聽(tīng)，較少藝術(shù)實(shí)踐操作活動(dòng)。而藝術(shù)社團(tuán)則是學(xué)生自發(fā)通過(guò)實(shí)踐摸索提高自己的藝術(shù)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和自主性得到提高；在教育內(nèi)容上，藝術(shù)課程教學(xué)較為系統(tǒng)和規(guī)范，有課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，多是就某種藝術(shù)門類給學(xué)生作常識(shí)性的介紹。而社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容較為自由，有的是圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有的是根據(jù)成員自身程度自學(xué)，缺乏系統(tǒng)性。
　　2.藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是高校藝術(shù)教育教學(xué)的有力補(bǔ)充。高校藝術(shù)課程教學(xué)大多為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。藝術(shù)課程由于教師、學(xué)時(shí)、設(shè)施等條件影響，只是就某種藝術(shù)門類給學(xué)生作常識(shí)性的介紹，不能滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)藝術(shù)技能的需要。而藝術(shù)社團(tuán)成為彌補(bǔ)、活躍教學(xué)活動(dòng)的最佳形式，學(xué)生通過(guò)參加藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以就某一專門藝術(shù)進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，社團(tuán)一般每星期活動(dòng)兩次以上，在校期間可以一直從事一門藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不受教學(xué)學(xué)時(shí)限制；藝術(shù)社團(tuán)成員完全出自于自身的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此，藝術(shù)社團(tuán)可以補(bǔ)充到高校藝術(shù)審美實(shí)踐類課程教學(xué)中，以滿足大學(xué)生提高審美素養(yǎng)的需要。 　　四、加強(qiáng)完善高校藝術(shù)教學(xué)工作的具體措施
　　加強(qiáng)高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，不僅可以豐富大學(xué)校園精神文化活動(dòng)，成為展示學(xué)生才藝的平臺(tái)，更是實(shí)施藝術(shù)和素質(zhì)教育的重要途徑。這需從以下幾方面著手：
　　1.公平對(duì)待每一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，促進(jìn)藝術(shù)教育全面普及與持續(xù)發(fā)展。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)、思想政治工作和素質(zhì)教育中的重要性，真正理解藝術(shù)社團(tuán)的意義、地位和作用。要正視藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中面臨的一些問(wèn)題，把社團(tuán)的自身建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校要將藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體并納入學(xué)校統(tǒng)一管理中，并根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)、人數(shù)等劃撥資金，選聘專業(yè)教師指導(dǎo)，配備基礎(chǔ)的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備，促進(jìn)各藝術(shù)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展，使藝術(shù)社團(tuán)真正成為大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展的重要平臺(tái)。
　　2.完善藝術(shù)社團(tuán)的管理制度，建立藝術(shù)社團(tuán)與藝術(shù)教學(xué)相結(jié)合的有效機(jī)制。只有從管理體制上建立起藝術(shù)社團(tuán)與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合的有效機(jī)制，才能更好地發(fā)揮藝術(shù)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)作用，不斷提升藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。建立由學(xué)生管理部門或團(tuán)委與教學(xué)部門共同管理藝術(shù)社團(tuán)制度，明確分工，相互協(xié)作，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)穩(wěn)定健康發(fā)展。第一，學(xué)生管理部門或團(tuán)委負(fù)責(zé)社團(tuán)制度建設(shè)和協(xié)調(diào)開(kāi)展活動(dòng)，如健全藝術(shù)社團(tuán)管理辦法，督促和指導(dǎo)各社團(tuán)制定或修正相應(yīng)的章程；鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立和完善藝術(shù)社團(tuán)自主管理與發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。第二，教學(xué)部門（教務(wù)處和藝術(shù)教育教學(xué)系部）要安排相應(yīng)專業(yè)的藝術(shù)教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的教學(xué)指導(dǎo)工作，制定教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)計(jì)劃，將社團(tuán)教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分制管理中。如每學(xué)期專業(yè)教師指導(dǎo)不低于15次，教師在每學(xué)期末要針對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)出勤情況、學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)作品獲獎(jiǎng)情況等評(píng)定學(xué)生成績(jī)，計(jì)入學(xué)生學(xué)籍檔案。這樣，不僅促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的穩(wěn)定性，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到真正的提高。
　　3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。提高藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的水平和質(zhì)量與社團(tuán)指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平密切相關(guān)，教師是藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)上層次、上水平的關(guān)鍵所在。
　　第一，建立一支資源共享的專兼職藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。由于藝術(shù)社團(tuán)的數(shù)量和類別較多，許多高校的專職教師不能完全滿足學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)的需要，在充分利用好本校專兼職藝術(shù)教師資源的同時(shí)，還可以放眼社會(huì)，聘請(qǐng)一些知名藝術(shù)家擔(dān)任客座教授、藝術(shù)顧問(wèn)開(kāi)展講座，指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)。盡量讓每一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)都能有專項(xiàng)藝術(shù)教師來(lái)輔導(dǎo)，以促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的水平和質(zhì)量，，使成員的藝術(shù)才能得到提高。第二，加強(qiáng)藝術(shù)教育專兼職教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，打造一支一專多能的師資隊(duì)伍。有針對(duì)性地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，如“以老帶新”與外出培訓(xùn)提高相結(jié)合。根據(jù)師資隊(duì)伍狀況，制訂相應(yīng)的教師培養(yǎng)計(jì)劃，立足崗位提高與對(duì)外交流相結(jié)合，鼓勵(lì)藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高；把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的考核納入教師的業(yè)務(wù)考核中，促進(jìn)藝術(shù)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果；明確指導(dǎo)教師參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定，在制度上讓專業(yè)指導(dǎo)教師積極參與社團(tuán)活動(dòng)有保障，如把專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)與評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、工作量等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣才能保證有一支熱心學(xué)生工作、業(yè)務(wù)水平較高的藝術(shù)社團(tuán)師資隊(duì)伍，讓藝術(shù)社團(tuán)能得到長(zhǎng)期的良性發(fā)展。
　　4.積極開(kāi)展各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)藝術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為藝術(shù)社團(tuán)成員提供了展示和鍛煉自己的平臺(tái)，是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷提高的有效手段，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)社團(tuán)之間的相互交流和發(fā)展。重視加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理建設(shè)，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，群眾性與示范性活動(dòng)相結(jié)合的原則，把藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)校日常的藝術(shù)教育教學(xué)工作之中。學(xué)校藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)把握全校藝術(shù)教育活動(dòng)的定位和每年大型活動(dòng)的主題，把每年“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日的文化藝術(shù)活動(dòng)形成制度。建立完善的激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以量化形式對(duì)表現(xiàn)突出的教師與學(xué)生給予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)師生積極參加各類藝術(shù)實(shí)踐與競(jìng)賽活動(dòng)。各藝術(shù)社團(tuán)要根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合高校大型活動(dòng)制定本社團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師要結(jié)合社團(tuán)主題活動(dòng)安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使社團(tuán)成員在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提高，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和水平不斷地提高。
　　高校公共藝術(shù)教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才的有效環(huán)節(jié)。高校藝術(shù)社團(tuán)是校園文化的重要載體，是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，它在繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮著重要的作用。高校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施藝術(shù)教育審美實(shí)踐教學(xué)的有效載體，重視和搞好藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)可以促進(jìn)高校藝術(shù)教育工作的繁榮發(fā)展。
　�。蹍⒖嘉墨I(xiàn)］
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　　［2］金超哲.高校公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境與對(duì)策研究［J］.時(shí)代文學(xué)，2009（10）.
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