本文關(guān)鍵詞：理工院校藝術(shù)教學(xué)實(shí)施藩籬及其跨越，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》 2013年04期

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理工院校藝術(shù)教學(xué)實(shí)施藩籬及其跨越

 

【摘要】：理工院校藝術(shù)教學(xué)實(shí)施不盡如人意,其藝術(shù)教學(xué)實(shí)施可謂是藩籬重重。這主要體現(xiàn)在理工院校實(shí)施藝術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)困境、生源困境、課程困境、教學(xué)困境和師資困境五個(gè)方面。理工院校可以通過(guò)端正教育認(rèn)識(shí)、吸納優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、充實(shí)專業(yè)師資來(lái)完善藝術(shù)教學(xué)的實(shí)施。

【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G642.4;J0-4
【正文快照】：

藝術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力,并且在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面具有重要作用。當(dāng)前,由于理工院校、教師以及學(xué)生缺乏對(duì)藝術(shù)教學(xué)的正確認(rèn)識(shí),導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中面臨著來(lái)自生源、課程、教學(xué)、師資等諸多方面的困境。為跨越理工院校藝術(shù)教學(xué)面前的重重藩籬,理

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