本文關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2005年08期

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藝術(shù)教育與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展

【摘要】：創(chuàng)造力是在看似無關(guān)的事物中發(fā)現(xiàn)相似或同一的能力,是超越于實(shí)用目的之上的自由的精神活動。審美活動與創(chuàng)造性活動在本質(zhì)上存在著高度的相關(guān)性和一致性,這種相關(guān)性和一致性在兒童身上得到了天然的結(jié)合。通過藝術(shù)教育培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力時應(yīng)注意以下幾個問題:保護(hù)和尊重兒童的“原發(fā)過程”思維,豐富兒童的感性經(jīng)驗(yàn),通過舞蹈、手工等藝術(shù)教育活動提高兒童的動作能力。藝術(shù)教育中阻礙兒童創(chuàng)造力發(fā)展的因素包括:急功近利的教育觀、教師中心主義和灌輸意識、拔苗助長的教育方法。

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：J0-4
【正文快照】：

按照美學(xué)和藝術(shù)心理學(xué)的解釋，藝術(shù)是作為 一個創(chuàng)造的世界而存在的。①以審美為核心的藝 術(shù)活動是感知、情感、想象、體驗(yàn)等一系列心理成 分共同參與和作用的產(chǎn)物。本文試圖探究藝術(shù)與 創(chuàng)造力之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討通過藝術(shù)教育發(fā)展 兒童的創(chuàng)造力要注意的問題，并以此反觀當(dāng)前

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