本文關(guān)鍵詞：論兒童文學(xué)的翻譯，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如今，兒童文學(xué)已經(jīng)不再是一種純粹的閱讀材料了，從某種意義上來說它已成為兒童間交流的一個(gè)中介。世界各地的優(yōu)秀兒童文學(xué)不斷涌現(xiàn)增強(qiáng)了各國兒童的交流，也拉近兒童間的距離。但是由于語言的差異性，在文字的表達(dá)上總存在著或多或少的不同，所以兒童文學(xué)的翻譯變得更加的重要。兒童的成長分為不同的時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的兒童受不同認(rèn)知心理發(fā)展水平的影響，他們的閱讀能力有所不同。因此兒童文學(xué)的翻譯不能一概而論，兒童文學(xué)的譯者對(duì)于譯文讀者的年齡范圍必須要有非常明確的定位，這樣才能根據(jù)不同年齡期的兒童，譯出適合他們的作品來。要翻譯出好的兒童文學(xué)作品，譯者的角色變得尤其重要。 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)主要階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），，前運(yùn)算階段（2-7歲），具體運(yùn)算階段（7-11歲）以及形式運(yùn)算階段（11歲以后）。每個(gè)階段都必須是在前一階段完成后發(fā)展起來的，任何一個(gè)階段都不能跳越前一階段。每個(gè)階段的兒童都有自身的認(rèn)知特點(diǎn)，因此，在翻譯兒童文學(xué)的時(shí)候必須考慮到各個(gè)階段兒童的認(rèn)知接受特點(diǎn)。 論文選取了《哈利波特》系列中的第一部《哈利波特與魔法石》的大陸和臺(tái)灣兩個(gè)漢譯本為研究對(duì)象進(jìn)行了對(duì)比研究。《哈利波特》系列是一部風(fēng)靡全球的兒童小說。自小說出版以來，已經(jīng)有成百萬銷量。這部小說在兒童文學(xué)界里可稱為一部神話之作，在各學(xué)界中都引起了強(qiáng)烈的討論。本文結(jié)合皮亞杰的兒童認(rèn)知階段理論，探討了如何在兒童文學(xué)的翻譯中將兒童的認(rèn)知水平和接受能力相結(jié)合，提高兒童文學(xué)翻譯的質(zhì)量�；谡J(rèn)知發(fā)展理論，作者從兩個(gè)譯本中選取了大量的例句進(jìn)行了對(duì)比研究。作者首先分析了譯文對(duì)字句的選擇，包括選詞的生動(dòng)性，押韻和口語化；然后討論了原文修辭手法的翻譯，主要討論了明喻，隱喻和夸張的描寫手法；再探討了文中出現(xiàn)的各種名字的翻譯，包括人名，地名和咒語名。 文章最后提出一些建議希望能在兒童文學(xué)翻譯的領(lǐng)域里做出一些參考意見，同時(shí)，作者總結(jié)性地指出，兒童文學(xué)的翻譯必須以兒童為中心，充分考慮到兒童的認(rèn)知水平和接受能力從而譯出高質(zhì)量的作品來服務(wù)兒童。
【關(guān)鍵詞】：兒童文學(xué) 兒童文學(xué)翻譯 兒童認(rèn)知階段理論 皮亞杰
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H059;I046
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• Chapter 1 Introduction10-14
• 1.1 The significance and purpose of the study10-11
• 1.2 The methodology of the study11-12
• 1.3 Research Questions12
• 1.4 The organization of the study12-14
• Chapter 2 Literature Review14-20
• 2.1 The Translation of Children's Literature14-20
• 2.1.1 Previous Studies Abroad14-16
• 2.1.2 Previous Studies at Home16-20
• Chapter 3 Children's Literature translation and Children Cognition Development20-29
• 3.1 Children's literature20-23
• 3.1.1 The definitions of children's literature20-22
• 3.1.2 The functions of children's literature22-23
• 3.2 Children cognition development23-29
• 3.2.1 A brief introduction to Piaget's Cognition Stage Theory24-25
• 3.2.2 Application to children's literature25-27
• 3.2.3 As a guiding principle for translation of C.L27-29
• Chapter 4 Comparative studies of the two Chinese versions of Harry Potter and the Philosopher's Stone29-50
• 4.1 Brief Introduction to the Harry Potter Series29-31
• 4.2 The choices of words and sentences31-37
• 4.2.1 Vividness31-33
• 4.2.2 Rhythm and Rhyme33-35
• 4.2.3 Colloquialism35-37
• 4.3 Translation of rhetorical devices37-42
• 4.3.1 Hyperboles37-39
• 4.3.2 Similes39-41
• 4.3.3 Metaphors41-42
• 4.4 Representation of naming arts42-50
• 4.4.1 Names of people43-46
• 4.4.2 Names of spells46-48
• 4.4.3 Names of places48-50
• Chapter 5 Conclusion50-53
• References53-56
• Appendix : 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況56-57
• Acknowledgement57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姜淑芹;嚴(yán)U_剛;;反英雄哈利·波特[J];外國語文;2009年04期

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3 徐德榮;兒童文學(xué)翻譯芻議[J];中國翻譯;2004年06期

  本文關(guān)鍵詞：論兒童文學(xué)的翻譯，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：424124