本文關(guān)鍵詞：接受美學(xué)與翻譯中的歸化和異化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 作為翻譯的兩種策略，歸化和異化一直是人們關(guān)注的對(duì)象，文學(xué)翻譯中應(yīng)以歸化為主還是以異化為主也一直是人們爭論的焦點(diǎn)。20世紀(jì)80年代前我國的文學(xué)翻譯都以歸化為主調(diào)，此后人們開始重新審視這兩種翻譯策略的關(guān)系。當(dāng)前，國內(nèi)又開始了新一輪的歸化異化之爭，爭論由單純的語言層面的爭論上升到文化、政治的層面。 爭論雙方分別有著自己的理論基礎(chǔ)。奈達(dá)是歸化的代表，他提出了“最切近的自然對(duì)等”的概念。對(duì)他來說，動(dòng)態(tài)對(duì)等的目的是，譯文的表達(dá)方式應(yīng)是完全自然的，并盡可能的把源語行為模式納入譯文讀者的文化范疇。韋努蒂是異化的代表，他提出了“反翻譯”的概念。這種翻譯刻意在目的語的文本中，在風(fēng)格和其他方面突出原文之“異”。本文先分別分析了奈達(dá)的功能對(duì)等理論和韋努蒂的解構(gòu)主義理論，并指出二者在中國翻譯領(lǐng)域存在著一定的局限性；進(jìn)而又詳細(xì)分析爭論中暴露出來的定義模糊的現(xiàn)象——?dú)w化、異化和意譯、直譯的混淆；接著抨擊了人們對(duì)歸化所持的偏見，，指出適當(dāng)?shù)臍w化也是翻譯的有效策略。 在以前的許多翻譯理論中，作者中心論和文本中心論占絕對(duì)統(tǒng)治地位，而沒有考慮到讀者的接受，甚至也沒考慮到在翻譯的過程中，譯者依據(jù)讀者的接受來選用不同的翻譯策略。20世紀(jì)60年代，以現(xiàn)象學(xué)和解釋學(xué)為理論基礎(chǔ)以人的接受實(shí)踐為依據(jù)的接受美學(xué)的誕生，使人們找到了一個(gè)新的研究方法，是方法論上的一個(gè)重大變革。 讀者在閱讀文學(xué)作品之前和進(jìn)入閱讀狀態(tài)時(shí)，其意識(shí)并不是空白的，而是具有了某種世界觀、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、審美要求等，這就是讀者的期待視野，其中的定向期待和創(chuàng)新期待分別決定了歸化和異化都有著各自的價(jià)值和優(yōu)勢。文本視野和讀者期待視野間適中的美學(xué)距離同樣指出，過度的歸化或異化都是與讀者的接受能力相悖的，也是不切實(shí)際的。 iii 正如我們所知的，不同的翻譯的目的、文本類型、作者意圖以及讀者對(duì)象都會(huì)決定翻譯 策略的選擇。本文通過詳細(xì)分析翻譯過程中出現(xiàn)的三種讀者，即譯者、潛在讀者和現(xiàn)實(shí)讀者 的期待視野和接受能力，論述了讀者在這方面的作用，指出這三者的結(jié)合，決定了翻譯策略 的取舍。 正是通過接受美學(xué)中的讀者期待視野，審美距離，視野融合，潛在讀者等觀點(diǎn)，本文重 新探討了歸化和異化的問題；并且通過分析后，從文化和語言為讀者所接受的角度給予了歸 化和異化新的定義，并指出在全球化的大趨勢下，歸化和異化不能舍棄其一，應(yīng)以異化為主， 歸化為輔。
【關(guān)鍵詞】：翻譯 歸化 異化 接受美學(xué)
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：I046
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• Abstract（In Chinese and English）5-12
• Chapter 1 Introduction12-15
• Chapter 2 General Remarks on Reception Aesthetics15-19
• Chapter 3 Problems to Be Cleared up in the Debate19-37
• 3．1 Misuse of Theories19-24
• 3．2 Definition Confusion24-30
• 3．3 Prejudice against Domestication30-37
• Chapter 4 Horizon of Expectation and Domestication & Foreignization37-55
• 4．1 Horizon of Expectation37-39
• 4．2 Significance of Horizon of Expectations to Domestication and Foreignization39-44
• 4．3 Applicable Scope for Domestication and Foreignization in Terms of Horizon of Expectations44-55
• 4．3．1 Directed Expectations — Applicable Scope for Domestication44-49
• （1） Employing Expressions Conforming to the Thought Patterns of the Target Culture44-47
• （2） Employing Idiomatic Expressions Conforming to the Target Language47-49
• 4．3．2 Creative Expectations — Applicable Scope for Foreignization49-55
• （1） Carrying Peculiar Foreign Cultural Features of the ST49-50
• （2） Delivering Special Formal Features of the Foreign Language50-52
• （3） Transmitting Unusual Writing Techniques of the ST Author52-55
• Chapter 5 Reader-centered Orientation and Domestication & Foreignization55-70
• 5．1 Translator — a Particular Reader56-61
• 5．2 Potential Readers61-63
• 5．3 Readers in Real Life （Actual Readers）63-67
• 5．3．1 Synchronic Character of Actual Readers63-65
• 5．3．2 Diachronic Character of Actual Readers65-67
• 5．4 Relationship between Translators, Potential Readers and Actual Readers67-70
• Chapter 6 Conclusion70-73
• References73-76

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