本文關(guān)鍵詞：基于現(xiàn)代學(xué)徒制的藝術(shù)院校“校中團(tuán)”探索

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【摘要】：藝術(shù)院校"校中團(tuán)"模式促進(jìn)教學(xué)管理和藝術(shù)展演管理一元化,融入了現(xiàn)代學(xué)徒制的校企深度合作機(jī)制,整合了現(xiàn)代學(xué)徒制,從教師和學(xué)生雙重身份重構(gòu)并對(duì)接演藝文化市場(chǎng),進(jìn)一步優(yōu)化了"校中團(tuán)"教學(xué)管理和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
【作者單位】： 江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 藝術(shù)院校 “校中團(tuán)”
【基金】：江蘇省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高教科學(xué)研究規(guī)劃課題《高職藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類專業(yè)的課程體系研究》,編號(hào):KT2011120
【分類號(hào)】：J12
【正文快照】： 1“校中團(tuán)”運(yùn)行:融入現(xiàn)代學(xué)徒制藝術(shù)院�！靶Ｖ袌F(tuán)”是根據(jù)舞臺(tái)演藝特點(diǎn)建立的藝術(shù)團(tuán)和院系專業(yè)人才培養(yǎng)管理有機(jī)結(jié)合,形成管理模式和人才培養(yǎng)特色模式,運(yùn)行中融入了現(xiàn)代學(xué)徒制因素。1.1“校中團(tuán)”特色管理“校中團(tuán)”模式在運(yùn)行中解決了藝術(shù)院校內(nèi)部?jī)蓚�(gè)管理體系融合問題,讓教

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