本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)式課堂模式在大學英語教學實踐中的可行性分析

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學模式,已經(jīng)在西方一些國家被廣泛應(yīng)用。同時,它也被中國的很多老師和學生所接受。翻轉(zhuǎn)式課堂模式提倡以學生為中心進行教學,在解放課堂和教師的同時,鼓勵學生成為自主學習者。本文試圖通過研究翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ),以及分析翻轉(zhuǎn)式課堂模式在大學英語課堂中的幾種優(yōu)勢,來探討翻轉(zhuǎn)式課堂模式是否適合應(yīng)用于大學英語教學中。
【作者單位】： 衡陽師范學院外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學英語教學 師生互動
【分類號】：H315.9;I046
【正文快照】： 一、引言大學英語課堂的特點是班級人數(shù)多、學生英語基礎(chǔ)參差不齊,當教師用單一的教學方式施教于大班課堂,往往很難掌控課堂,教學效果自然較差。在科技發(fā)展日新月異、信息全球化的大環(huán)境下,如果教師的教學理念不更新,仍使用陳舊的課堂模式進行教學,那么不僅學生們的學習自主性，

本文編號：909433