本文關(guān)鍵詞：高校公共藝術(shù)教育特色課程體系化設(shè)計初探

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【摘要】：高校公共藝術(shù)教育課程已開設(shè)20余年,一直未形成一套完整的教學(xué)體系。課程設(shè)置專業(yè)性較強(qiáng),而且隨意性很大,課程之間缺乏橫向聯(lián)合;跨學(xué)科、跨專業(yè)性較差,無法形成全面的、具有指導(dǎo)意義的公共性的藝術(shù)教育課程體系;學(xué)生的創(chuàng)造性思維不能被全面激發(fā)出來,判斷事物、取舍得失的能力沒有明顯提高,心理問題也沒能得到疏通和改善。高校公共藝術(shù)教育課程體系化設(shè)計的目的是發(fā)揮藝術(shù)教育的作用,提高人才的綜合素質(zhì),適應(yīng)社會的需求和發(fā)展。
【作者單位】： 石家莊學(xué)院美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 提高綜合素質(zhì) 保持身心健康 學(xué)科橫向聯(lián)合 創(chuàng)新思維
【分類號】：G642.3;J0-4
【正文快照】： 高校公共藝術(shù)教育課程通常由各專業(yè)教師本人確定課程的內(nèi)容,有的課程過于追求專業(yè)性,難免曲高和寡;有的則太籠統(tǒng),泛泛而談,空洞無味。這種現(xiàn)狀說明:目前在大學(xué)教育中,公共藝術(shù)教育課程的設(shè)置缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,沒有形成科學(xué)、合理的課程設(shè)置體系,課程結(jié)構(gòu)管理松散、無序。這種現(xiàn)狀

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