發(fā)布時(shí)間：2017-09-23 06:11

  本文關(guān)鍵詞：通識(shí)教育理念下公共藝術(shù)課程體系建設(shè)研究——以無錫科技職業(yè)學(xué)院為例

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【摘要】：將學(xué)生培養(yǎng)成積極參加公共生活的合格公民;讓學(xué)生明白他們自身必然是某種藝術(shù)、觀念、價(jià)值傳統(tǒng)的產(chǎn)物,而且將參與到該傳統(tǒng)中;讓學(xué)生有能力批判性和建設(shè)性地對(duì)社會(huì)變革作出回應(yīng);讓學(xué)生理解他們的所言所行和倫理維度是高等教育矢志不渝的通識(shí)教育目標(biāo)。本文以通識(shí)教育理念為引導(dǎo),從筆者教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)通識(shí)教育理念下取得的四個(gè)方面建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 無錫科技職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 通識(shí)教育理念 公共藝術(shù) 課程體系 建設(shè)
【基金】：無錫科技職業(yè)學(xué)院2016教改課題“通識(shí)教育理念下公共藝術(shù)課程體系建設(shè)研究”(JG2015107)
【分類號(hào)】：G712;J0-4
【正文快照】： 多年來我國通識(shí)教育被用來增加一點(diǎn)文史知識(shí),陶冶一下藝術(shù)情操的做法,結(jié)果直接導(dǎo)致通識(shí)教育不成體系,有的簡單的成為了各種專業(yè)概論課程的“拼盤”,有的以各類講座泛泛而論,早已成為學(xué)生逃課混學(xué)分的主要對(duì)象。不可否認(rèn),通識(shí)教育不是培養(yǎng)無所不能、多才多藝的匠人,也不是在高

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1 韋曉娟;;通識(shí)教育理念下的藝術(shù)學(xué)教育的思考[J];美與時(shí)代;2008年02期

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本文編號(hào)：903648