隨著我國物質(zhì)文明的建設(shè)與發(fā)展,人們對精神文化的需求不斷攀升,社會藝術(shù)教育在提升全民文化藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。但在社會藝術(shù)教育如火如荼開展的同時(shí),各相關(guān)機(jī)構(gòu)在運(yùn)行中卻存在諸如經(jīng)營不善以致倒閉、無法兼顧社會效益與經(jīng)濟(jì)效益等問題。機(jī)構(gòu)的良好運(yùn)行是社會藝術(shù)教育順利實(shí)施的基礎(chǔ)和保障,通過聚焦于南京市社會藝術(shù)教育,對架構(gòu)起南京市社會藝術(shù)教育的兩大主體——國有機(jī)構(gòu)和民營機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究,并分別選取了在社會藝術(shù)教育方面獲得良好的口碑和贊譽(yù)的南京博物院、南京市小銀星藝術(shù)團(tuán)為個(gè)案并對其運(yùn)行機(jī)制展開研究,分析探討它們內(nèi)部是如何運(yùn)行的,以求探討出一套科學(xué)、合理的運(yùn)行機(jī)制,以供其他相關(guān)社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、借鑒。 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景及研究意義
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
    三、研究路徑與方法
第一章 南京市社會藝術(shù)教育基本概況
    第一節(jié) 社會藝術(shù)教育與運(yùn)行機(jī)制界定
        一、社會藝術(shù)教育的內(nèi)涵
        二、運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵
    第二節(jié) 南京市社會藝術(shù)教育基本概況
        一、多元性社會藝術(shù)教育主體
        二、多樣化藝術(shù)教育課程開設(shè)
        三、多模式社會藝術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制
    第三節(jié) 社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)存在的價(jià)值與意義
        一、豐富人民群眾文化生活,促進(jìn)國民素養(yǎng)整體提高
        二、填補(bǔ)學(xué)校藝術(shù)教育缺失
        三、緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長
第二章 南京市社會藝術(shù)教育基本架構(gòu)及其運(yùn)行
    第一節(jié) 國有機(jī)構(gòu)舉辦的社會藝術(shù)教育——以南京博物院為例
        一、南京博物院簡介
        二、組織管理
        三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        四、資金管理
        五、社會藝術(shù)教育成果產(chǎn)出
    第二節(jié) 民營機(jī)構(gòu)舉辦的社會藝術(shù)教育——以南京小銀星藝術(shù)團(tuán)為例
        一、小銀星藝術(shù)團(tuán)簡介
        二、組織管理
        三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        四、資金管理
        五、社會藝術(shù)教育成果產(chǎn)出
    第三節(jié) 南京博物院和小銀星藝術(shù)團(tuán)社會藝術(shù)教育運(yùn)行成效探究
        一、組織管理的規(guī)范化
        二、藝術(shù)教育活動的品牌化
        三、良好口碑和形象的逐步確立
第三章 南京市社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行策略
    第一節(jié) 南京市社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行策略
        一、細(xì)化目標(biāo)定位
        二、拓寬資金來源渠道
        三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
        四、優(yōu)化考核評估與激勵(lì)機(jī)制
        五、創(chuàng)新社會藝術(shù)教育宣傳渠道
    第二節(jié) 構(gòu)建南京市社會藝術(shù)教育文化生態(tài)
        一、加強(qiáng)各社會藝術(shù)教育主體間的交流合作
        二、明確管理主體,依法分類管理
        三、建立社會藝術(shù)教育師資從業(yè)許可制度
        四、建立符合藝術(shù)教學(xué)規(guī)律的行業(yè)管理制度
        五、建立行業(yè)調(diào)控與督查機(jī)制
結(jié)語
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)
作者簡介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何使藝術(shù)資助更具社會影響力——我國藝術(shù)基金會實(shí)施藝術(shù)資助的問題和對策研究[J]. 岳曉英.  藝術(shù)學(xué)界. 2017(02)
[2]2017中國藝術(shù)教育博覽會即將開展[J]. 張斐然.  藝術(shù)教育. 2017(21)
[3]2017“藝教之星”全國社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)藝術(shù)教育成果展演[J].   藝術(shù)教育. 2017(15)
[4]教育部:從未舉辦全國藝術(shù)特長生認(rèn)證等活動[J].   教學(xué)管理與教育研究. 2017(12)
[5]社會藝術(shù)水平考級監(jiān)管與服務(wù)模式研究[J]. 于媛媛.  人文天下. 2017(11)
[6]從兩會看中國社會音樂教育[J]. 王燦星.  明日風(fēng)尚. 2017(06)
[7]藝術(shù)類高校美術(shù)館的教育實(shí)踐模式——以南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館為例[J]. 尹娟.  南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)). 2016(06)
[8]面向文化業(yè)態(tài)管理的社會藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)信息管理平臺構(gòu)建[J]. 馬小軍.  藝術(shù)教育. 2016(07)
[9]社會藝術(shù)教育:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新天地[J]. 李英杰,張紅兵.  藝術(shù)教育. 2016(06)
[10]美術(shù)館公共藝術(shù)教育:讓藝術(shù)真正走進(jìn)公眾的心里[J]. 王鈺,王文娜.  藝術(shù)教育. 2016(03)

博士論文
[1]中國當(dāng)下民間藝術(shù)品的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制與路徑研究[D]. 張朔.上海大學(xué) 2015
[2]北京市京劇音樂地方課程社會運(yùn)行機(jī)制研究[D]. 謝琳.中國藝術(shù)研究院 2013

碩士論文
[1]劇院公共藝術(shù)教育職能的強(qiáng)化對策研究[D]. 楊念.北京舞蹈學(xué)院 2018



本文編號：3719361