發(fā)布時間：2022-09-27 19:52

　　將民間藝術知識區(qū)塊與河姆渡考古文化區(qū)塊及手工藝知識交叉融合,形成知識聯(lián)盟共識共同體,即領域知識塊。用知識可視化作為工具,對其進行知識可視化設計,可以讓民間藝術及衍生品獲得更好的文化體驗;對知識進行可視化建模,對知識進行設計,構造出知識區(qū)塊的知識組織方式;通過對該共識共同體區(qū)塊的關聯(lián),形成知識可視化的知識創(chuàng)新鏈的知識組織研究,讓個人和社區(qū)民間藝術團體得到培養(yǎng);區(qū)塊聯(lián)盟體知識加密,知識產(chǎn)權得到保護,領域知識得到傳播。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 分類結構及相關概念
    1.1 知識結構分類的區(qū)塊結構
    1.2 知識聯(lián)盟共同體
    1.3 民間藝術
2 信息粒度與知識聯(lián)盟的可視化設計
3 知識創(chuàng)新機制的構成
    3.1 領域知識聯(lián)盟模塊和知識可視化模塊
    3.2 知識地圖區(qū)塊因子產(chǎn)生知識創(chuàng)新鏈
    3.3 民間藝術知識創(chuàng)作模塊
    3.4 反饋模塊
4 知識區(qū)塊創(chuàng)新鏈系統(tǒng)的特征
    4.1 知識管理工程構建的動態(tài)系統(tǒng)
    4.2 可以用區(qū)塊鏈技術支撐的創(chuàng)新系統(tǒng)
    4.3 藝術和技術結合的系統(tǒng),可以讓產(chǎn)品得到沉浸體驗
5 民間藝術知識網(wǎng)絡區(qū)塊聯(lián)盟的知識創(chuàng)新
    5.1 以知識聚類促進知識聯(lián)盟共同區(qū)塊的知識創(chuàng)新
    5.2 以關鍵知識因子誘導的研究,促進知識的聚類,讓技術得到創(chuàng)新
    5.3 知識聯(lián)盟共識共同體區(qū)塊,通過對知識網(wǎng)絡打包設計,讓知識產(chǎn)權得到保護
    5.4 知識聯(lián)盟共識共同體區(qū)塊,通過對知識網(wǎng)絡打包設計,讓知識具有價值
6 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”倡議下精準扶貧對地方民間藝術的保護與傳承研究[J]. 李彬彬.  智庫時代. 2019(37)
[2]基于區(qū)塊鏈技術的網(wǎng)絡版權保護[J]. 毛寧,張小紅.  圖書館論壇. 2019(08)
[3]高校機構知識庫聯(lián)盟建設模式研究——以重慶區(qū)域高校機構知識庫建設為例[J]. 劉子輝,陳袓琴,向李娟.  圖書館學刊. 2017(08)
[4]視覺學習視角下的語言可視化表征與教學應用[J]. 嚴曉蓉,何高大.  遠程教育雜志. 2015(02)
[5]SOA架構下的企業(yè)知識地圖模型及其技術探討[J]. 李峰,詹慶東.  情報理論與實踐. 2009(06)
[6]信息可視化應用研究進展[J]. 李綱,鄭重.  圖書情報知識. 2008(04)
[7]組織合作網(wǎng)與技術擴散[J]. 唐勇敏.  陜西師范大學學報(自然科學版). 2003(S1)



本文編號：3681515